socionaturales

 ORGANIZACIÓN DE LAS CIENCIAS SOCIALES, CIENCIAS NATURALES
Esta estructura esta pensada para presentar una organización curricular de las áreas de sociales y naturales ,para su enseñanza. De igual modo, la numeración de los bloques es arbitraria y no supone un orden para su tratamiento. Los contenidos procedimentales se relacionan con los conceptuales, ya que implicanestrategias que deben aprenderse conjuntamente. Los contenidos actitudinales suponen la formación de actitudes en relación al conocimiento de estos campos, tanto desde la conceptualización como desde las estrategias de construcción.
Los Contenidos Básicos Comunes de Ciencias Sociales, Ciencias Naturales y para el
Nivel Inicial están organizados en siete bloques.
Bloque 1 El ambiente natural y social.Bloque 2 El tiempo de la comunidad.
Bloque 3 Relaciones entre las personas y formas de organizarse.
Bloque 4 La vida y sus procesos.
Bloque 5 Objetos y materiales del ambiente.
Bloque 6 Contenidos procedimentales.
Bloque 7 Contenidos actitudinales.
En la caracterización de cada bloque se detalla
1. una síntesis explicativa general;
2. las expectativas de logros al finalizar el Nivel Inicial.La selección de contenidos de cada bloque no está pensada como una clasificación rígida, sino
como una alternativa que permite integraciones e interconexiones diversas.
CARACTERIZACIÓN DE LOS BLOQUES DE CIENCIAS SOCIALES, CIENCIAS NATURALES Y
TECNOLOGÍA PARA EL NIVEL INICIAL
CONTENIDOS CONCEPTUALES
BLOQUE 1: EL AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL
Síntesis explicativa
Los contenidos de este bloqueabordan la interrelación de los componentes naturales y sociales
presentes en cada localidad.
Cada comunidad vive en una región determinada, que presenta características específicas en
relación a su suelo, temperatura, vientos, accidentes geográficos, agua, etc.
Los componentes naturales del territorio condicionan las actividades humanas, pero, al mismo
tiempo, los hombres y las mujeres vanmodificando ese territorio para cubrir necesidades y
obtener nuevos recursos.
Cada grupo humano se apropia del territorio de manera diferente, le otorga significados
específicos, usa, distribuye y organiza el espacio en relación a una multiplicidad de causas. Dicha
organización se modifica a través del tiempo. Hay cambios que han servido para mejorar las
condiciones de vida y otros que hanresultado perjudiciales (al causar inundaciones, desaparición
de especies, etc.).
El reconocimiento de los lugares más significativos del barrio y la zona, para luego contrastarlos
con una localidad distinta a la propia, descubriendo aspectos semejantes y disímiles, permitirá a
los niños y a las niñas establecer relaciones entre los componentes del ambiente, así como a
reconocer y valorar lopropio y lo diferente.
Expectativas de logros del bloque 1 de Ciencias Sociales, Ciencias Naturales y Tecnología
al finalizar el Nivel Inicial
Los alumnos y las alumnas deberán
Reconocer las características especificas de su zona sus componentes naturales y los
incorporados por el trabajo.
Reconocer algunas relaciones entre las características del ambiente y las actividades
humanas que allí sedesarrollan.
Colaborar activamente en el mejoramiento y conservación del ambiente.
BLOQUE 2: EL TIEMPO DE LA COMUNIDAD
Síntesis explicativa
Este bloque abarca contenidos referidos al tiempo y su organización desde lo personal y lo
compartido, así como un acercamiento a la historia propia, comunitaria, provincial y nacional.La historia personal y familiar se inscribe en la historia de lacomunidad. Estas historias varían, de
acuerdo a costumbres y tradiciones, de comunidad en comunidad y de familia en familia.
Si bien el cambio en la historia es constante, siempre se encuentran en el presente huellas y datos
que hablan del pasado.
La identidad comunitaria, regional y nacional se construye a partir de los hechos del pasado y sus
personajes significativos.
Es a través de la...