Sociopolitica

Basándonos en la interpretación de la observación de “Violencia” una escena de la murga uruguaya “Agarrate Catalina” y comparándolo con los apuentes teóricos podemos decir que los profundos conflictos económicos y sociales junto con los descubrimientos científicos- tecnológicos que se han ido produciendo en el siglo XX, dieron como resultado una composición del mundo, caracterizada por laaceleración de los cambios y la necesidad de adaptación constante. Es así como se va creando este tipo de sociedad dualizada, donde hay integrados y excluidos- oprimidos y opresores.
Esta desigualdad, se legitima por el principio del mérito. Solo el mérito de cada uno hace a la supervivencia. Se premia según su eficacia en el trabajo, los derechos se dejan de lado y el concepto de ciudadanía esvaciado de su contenido democrático y pasa a tener peso el del “consumidor”
Dentro de esta sociedad, donde el consumismo juega un papel fundamental, interactúa el estado neoliberal.
Esta teoría política o institucionalismo neoliberal se identifica por: la mínima intervención del estado, otorgar subsidio a las empresas de capital extranjero, abrir la economía a empresas trasnacionales ydesregularizar la economía (no interviene, desprotegiendo a los más pobres) dejando librada a una lucha desigual las posibilidades y las condiciones de sobre vivencia de la mayoría de la población.
En fin el neoliberalismo condena a la sociedad a entrar en un círculo de precarizacion laboral y marginalidad.
Del otro lado de la sociedad o entrelazada a ella se encuentra la institución educadora (laescuela) quien es la que “supuestamente” nos brinda las herramientas para un buen desarrollo cognoscitivo. Sin embargo esto no se logra por completo debido a muchos factores que se presentan en la sociedad.
Hasta mediados de la década de los 80, los sistemas educativos de la región estaban atravesados por la crisis general de la sociedad latinoamericana y presentaban serias disfunciones; peroexistían también experiencias y conocimientos aptos para mejorarlos. Las reformas neoliberales ahondaron los viejos problemas, produciendo un quiebre de las estructuras educacionales. Con el objetivo de disminuir la inversión y reducir las estructuras estatales, se pusieron en marcha medidas que profundizaron la inequidad y la piramidalización educativas.
El argumento central que sostiene a laspolíticas educativas neoliberales es que los grandes sistemas escolares son ineficientes, inequitativos y sus productos de baja calidad. La ineficiencia de la inversión que se realiza en la educación pública, las soluciones propuestas no tienden a mejorarla sino a reducir paulatinamente la inversión, cuando no a eliminarla. Un conjunto de medidas que tienen ese objetivo, son presentadas al públicocomo un discurso pedagógico cargado de atributos técnicos y de un lenguaje organizacional. Las más importantes de aquellas medidas son la descentralización y privatización de los sistemas, la flexibilización de la contratación, la piramidalización y la reducción de la planta docente y un fuerte control por parte de los gobiernos nacionales mediante la imposición de contenidos y evaluacionescomunes.
Dos factores han facilitado que la reforma neoliberal se convirtiera en un
mito. El primero consistió en encontrar un terreno fértil, pues efectivamente los viejos sistemas escolares requerían modificaciones; el segundo ha sido la insuficiencia de las propuestas de reforma realizadas desde posiciones liberal-democráticas y de una izquierda actualizada. El resultado derivó en que,existiendo problemas educativos viejos, nuevos y futuros, el neoliberalismo difundió su propuesta con inéditos bríos y sin encontrar más oposición que la de algunas críticas demasiado reactivas y carentes de alternativas consistentes, pudo presentar su opción como necesaria y absolutamente determinada por las circunstancias.
Esa situación, lejos de sorprender, es otro efecto de las insuficiencias que...