socrates y lipman

DIFERENCIAS
Sócrates Lipman
*La excelencia de la persona depende de parte de su conocimiento (quien obra mal es porque no conoce el bien).
*En el diálogo filosófico sus interlocutores sonadolescentes-jóvenes.
*Los instrumentos en el diálogo filosófico: la memoria, la palabra; sensibilidad filosófica.
*El filósofo es el maestro.
*La filosofía practicada en espacios públicos; su grupoheterogéneo reducido. Deciden entablar el diálogo.
*La filosofía sostiene que la democracia es un sistema instituído, donde la pregunta filosófica debe poner en cuestión.
*Asigna un valor a losexpertos, cuya opinión debe ser escuchada al tratarse de su especialidad.
*Poder instituído: autoritarismo.
*Formas de entender la práctica de la filosofía: basta una pregunta significativa para entablar eldiálogo que lleva a indagar acerca de la definición o esencia de alguna excelencia; con una sola respuesta.
*Privilegia la búsqueda de la vedad, sin darle importancia al cuidado de susinterlocutores. *El desarrollo de diversas dimensiones de pensar del niño hace de ellos mejores personas.
*Los interlocutores, niños desde el preescolar.
*Los instrumentos del diálogo: por medio de dispositivosdidácticos escritos para facilitarlos (construcción de textos).
*El maestro no es filósofo. La lectura y la escritura son formas de razonamiento.
*La filosofía es practicada en escuelas, cuyosobjetivos explícitos reforman un sistema educativo instituido.
*Es aplicado a grupos de treinta o cuarenta alumnos según su edad; no eligen hacer filosofía.
*La filosofía como modo de vida democrático,se educa en y para la democracia.
*No hay persona con derecho a una palabra diferenciada en el diálogo filosófico.
*Poder instituído: democrático. Su modelo tiene aceptación creciente.
*Formas deentender la práctica de la filosofía: múltiples preguntas iniciales, diferentes posturas que llevan al debate cuestionando un tema común, central y polémico.
*Favorece las relaciones armoniosas,...