Socrates

Facultad de Pedagogía e Innovación Educativa
Materia: Teoría pedagógica
Tema: Sócrates
Maestro: Jesús Ramón Rivera Morán
Melissa Ahumada Flores Matrícula: 1123904

Introducción
Entre los filósofos griegos de mayor influencia en Atenas encontramos aSócrates. El interés de la reflexión filosófica se centraba entonces en torno al ser humano y la sociedad, abandonando el predominio del interés por el estudio de la naturaleza. Probablemente Sócrates inicio en la filosofía estudiando los sistemas de Empédocles, Diógenes de Apolonia y Anaxágoras, entre otros. Pero pronto orientó sus investigaciones hacia los temas más propios de la sofística.
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Fue unpersonaje de gran valor para lo que hoy conocemos como educación. Causando mucha controversia, hasta llegar a la muerta por creer que con enseñanza persuadía a la juventud de manera negativa. Ya que los hacia entender y preguntarse muchas cosas en el dialogo que el practicaba como método de enseñanza.

•Idea del método o teoría.
Sócrates al igual que los sofistas llevaba la enseñanza en base alpensamiento. Buscaba que sus discípulos o alumnos entendieran distintos temas mediante el dialogo con él. No era una enseñanza en repetición o en inculcar algún tipo de idea. Se buscaba llegar a entender las cosas por uno mismo. Llevaba a las personas a buscar verdades con el solo hecho de dialogar, los sacaba de su ignorancia. Sócrates fue innovador, crítico y humilde, que impulsó a susdiscípulos que eran quienes estuvieran dispuestos a conversar, hacer preguntas establecer verdades a base de la comprensión. Confrontaba a sus oyentes con preguntas o cuestionamientos para que la ignorancia no fuera una respuesta y así entender lo que era una verdad.Se podría definir su método como un proceso de orientación, influenciaba la autocorrección del individuo, llevándolo tal vez a el errorcontradiciéndolo al hablar pero siempre con el fin de que por sí mismo comprenda la verdad.

•Principios, ideales, influencia, pensamiento y/o concepciones teóricas.
Él pensaba que las respuestas estaban en uno mismo, que el dialogo El control de los impulsos o de las energías negativas personales, la serenidad de espíritu, el alejarse de lo material y las pasiones que nos perjudicaran eran laenseñanza que daba Sócrates, sobre todo con su ejemplo, pudiendo ser considerado el fundador de la ética. Los valores en algún sentido .Era un ser humano muy humilde y pacifico a pesar de todo lo que se mencionaba de él.
Se habla de su manera de enseñar, lo que conocemos como la mayéutica que es saber las cosas en base a lo que ya conoces antes. Utilizaba sistemas de interrogación para llegar alentendimiento propio de la verdad.
Decía que “Conocerse es salirse de si mismo para aprender” es la frase que define su manera de enseñanza y de pensamiento.
La formación de hombres de bien fue su legado. Para el la educación era en objeto una función pública, las personas a las que el enseñaba no solo aprendían matemáticas, geometría, artes o música. La filosofía, la educación y la política eranaltamente relacionadas en su enseñanza todo culminaba en una ética.Las enseñanzas físicas como ,atletismo o gimnasia servía para el del armonía del espíritu.

•Contexto histórico.
Se puede mencionar a Sócrates como pionero en la educación gratuita ,cualquiera puede tener acceso a ella, solo se debía estar interesado .Este tema va muy relacionado a la igualdad de oportunidades en la actualidad, losderechos a la educación que a su vez nos llevan al mismo camino de ética y valores de las cuales también fué precursor.
Por ser un personaje de mucha influencia en la juventud de aquella época fue juzgado fuertemente por el gobierno griego de aquella época.
El nunca dejó un legado físico o escrito a pesar de los tantos seguidores, platón fue su alumno y se encargó años después mostrar a...