Socraticos

El Seminario Socrático: Origen y vigencia en la Educación para el Emprendimiento
Voy a darme un tiempo para volver a hablar de una metodología que me gusta mucho, que uso bastante y que solo hecomentado una vez en este blog en un artículo que tiene ya casi dos años:
El Seminario Socrático, también conocido como Aula Socrática:
Lo hago porque al referirme últimamente a las habilidades socialesnecesarias para el Emprendimiento, me percaté que esta metodología desarrolla una fundamental: La capacidad de expresar y de escuchar con atención a los demás.
Hace dos mil cuatrocientos añosSócrates se paseaba por las calles de Atenas rodeado de jóvenes que, al contacto con el Maestro, se encontraban asombrados ante el conocimiento. Conocimiento que partía en la propia interioridad al cumplirel mandato délfico: Hombre, conócete a ti mismo.
Su método de enseñanza, conocido como mayéutica, se estructura a partir de preguntas y respuestas y así sigue funcionando después de casi dos milenos ymedio. Así sigue usándose para la enseñanza en colegios y universidades.

Fue a comienzos del siglo XX cuando el método volvió a florecer en los Estados Unidos. Las universidades de Columbia,Chicago y Virginia, impulsadas por los académicos Robert Hutchins, John Erskine y Scott Buchanan, respectivamente, realizaron en 1910 los primeros seminarios socráticos modernos de los que se tienenoticia.
A partir de esta experiencia, el método siguió emulándose y tuvo un nuevo y definitivo impulso en la década de los 80 cuando Mortimer Adler presenta su proyecto Paideia y pone al Método Socráticode Enseñanza como uno de los tres pilares fundamentales del aprendizaje. Diseñó, entonces un completo programa curricular sustentado en tres grandes dominios: la enseñanza, la ejercitación y lacomprensión ampliada, dominio este último donde instaló el método socrático con el fin de desarrollar las habilidades de pensamiento que posibilitaran la comprensión de las ideas.
El Manifiesto de Adler...