Sofbol

Asignatura: Softbol.
Modalidad: anual.

Profesor: Roberto Diaz Pelayes.

Curso: Tercer Año.

Año: 2006

Introducción:

El softbol es un deporte cuya práctica no es muy popular dentro de nuestro ámbito deportivo, se lo lleva a cabo en colonia de vacaciones, en escuelas o por personas que con el afán de que no desaparezca lo practican entre amigos o clubes en el olvido de la antiguaescuela. Lo enseñan de forma pre-deportiva, pero que no puede ser canalizado deportivamente por falta de clubes que lo difundan. La mayoría de los educadores al no poder disponer de los medios (formación- materiales) adecuados para enseñarlo se hallan limitados a la hora de llevarlo a la practica con los alumnos en el ámbito educativo o deportivo.
Esta unidad didáctica pretende brindar al futuroprofesor el material necesario para que pueda enseñar este deporte tan interesante en escuelas, clubes o diferentes contextos sociales.

Competencias del trayecto.

Comprender el contexto en que tiene lugar el softbol a través del análisis critico de las dimensiones histórica, social, cultural, económica, científica y tecnológica.
Diseñar proyectos que brinden la enseñanza en escuelas operfeccionamiento técnico en clubes.
Participar como jueces en algún encuentro u organizar torneos barriales, en clubes.
Provocar un cambio relevante fomentando la practica del softbol, haciendo su practica mas interesante con juegos, juegos predeportivo con materiales no oficiales hasta llegar al deporte mismo.
Reflexionar sobre el contexto institucional, social y como influye el rol docente– entrenador como pionero del softbol.
llevar a cabo practicas docente en una escuela del medio.

Marco teórico.

Softbol es uno de los espacios curriculares que integran el trayecto técnico deportivo de la propuesta curricular del profesorado de educación física corresponde al 3° año de la carrera siendo su régimen anual.
El estado de crisis en el que se encuentra hoy el softbol comoDeporte es una realidad consensuada de muchos partiendo de esta realidad , se impone la necesidad de analizar comprender su origen y su pronta consolidación y su evolución histórico- temporal que puede llevarse a cabo en nuestra provincia y país.
Se requiere entonces, la primacía de un saber teórico - practico y formalizador, en el futuro docente para poder garantizar su aprendizaje.
Teniendo encuenta que los alumnos han tenido ya a un periodo de experiencias organizadas por otras asignaturas, desarrollo motor, problemáticas de las acciones motrices2,3, juegos, estructura y lógica de los deportes, didáctica y Curriculum, anatomía, fisiología que permiten tener una mayor comprensión de que hay que tener en cuanta a la hora de enseñar softbol con respecto a la técnica, táctica (la edadmadurativa y cronológica en el momento de planificar
la duración de la actividad física) que se tiene en cuenta en una escuela o club como se lleva a cabo un proyecto orientado a la enseñanza desde cero o al perfeccionamiento.
Esto trae aparejado un replanteo del rol docente, necesario para atender y entender la necesidad de un nuevo enfoque en la enseñanza y brindar nuevas actividades en este casoel softbol que dota al sujeto de gran aptitud física y un rico acervo motor, ya que durante mucho tiempo el protagonismo del docente se limito a deportes populares ( fútbol, Voley, etc.) y se olvidan de otros deportes. tal es el caso del softbol deporte de conjunto aciclico y de habilidades abiertas siendo la gran características de este, es que el jugador debe concentrarse y pensar en unaposible respuesta motora en un sin numeró de posibilidades que le brinda el juego.

Expectativas de logro.

Objetivos generales.
La formación de los futuros docentes de educación física requiere que estos se apropien de:
- un vocabulario, terminología y normas básicas que componen al deporte, así como los fundamentos técnicos y estratégicos del softbol.
- Recursos metodológicos...