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República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Universidad Deportiva del Sur
San Carlos – Cojedes
Unidad Curricular: Deportes en Conjuntos I













Bachiller:
González Lisseth
Rivero Geraldine
Sevilla Jesús
Soto Rubeilys
Am 501
Prof. Mayerlin Torrealba



San Carlos, Abril 2013
INTRODUCCION

Todos losprofesionales de la actividad física, en general, y del deporte, en particular, debemos reflexionar sobre lo que sucede cada día en la práctica, pensar en todo aquello que se va a plantear en la sesión siguiente, hay que recapacitar al final de cada periodo o al concluir la temporada sobre el desarrollo del programa diseñado al comienzo, pero, sobre todo, tenemos que hacerlo antes de elaborar un planinicial de acción que sea coherente con las condiciones y particularidades de la situación. Las experiencias personales suelen constituir un punto de partida y, en muchos casos, también, el manejo de información específica.














DEPORTE EN CONJUNTO

Inicialmente, ningún grupo es homogéneo, está formado por personas diferentes, con inquietudes diferentes, valoresdiferentes, en fin, un sin número de diferencias pero que sin embargo confluyen en un espacio movilizados por un deseo común: “jugar” un juego, que en mayor o menor medida es conocido por todos. Normalmente, los entrenamientos de deportes de conjunto se dividen en un tiempo de preparación física y un tiempo de preparación técnica y táctica, y también normalmente los tiempos de PF son más amplios aprincipios de temporada y ceden espacio a la técnica y la táctica cuando la temporada competitiva está en curso.
Ahora bien, intentemos definir que representa integralmente un juego de equipo: un juego de equipo es un juego que se “juega” en un espacio con límites y reglas conocidos, en el que cada uno de los integrantes de un equipo tiene un rol o tarea asignada, generalmente vinculada a una situaciónespacial, es decir una posición en el campo de juego, desde donde establecer relaciones dinámicas con el resto de su equipo y con los integrantes del equipo contrario, y donde el nexo o vínculo suele ser un objeto (una pelota, una bocha, un disco, etc) cuya posesión determina una actitud (básicamente dos: ataque o defensa), y direcciones de desplazamiento a través del espacio de juego, tanto delobjeto nexo como de los individuos, con el objetivo de establecer una diferencia de efectividad a través de una conversión, o alguna forma de puntuación.
Por otra parte, y de manera simultánea, todos estos desplazamientos implican conversión de energía química en energía mecánica, por medio de distintos procesos metabólicos no en la estructura grupal del equipo, sino en todos y cada uno de losjugadores a expensas de las adaptaciones individuales. Si a esto le sumamos que los puestos o tareas a cubrir definen modos de movimiento diferentes, tanto desde lo metabólico como de lo neurológico, entonces los modos actitudinales serán diferentes en los miembros del mismo equipo.
No debemos olvidar, por otra parte, que un juego siempre es representacional, y en este punto se entronca con lapersonalidad del individuo, generando una visión única de la situación deportiva, que será más o menos compatible con la visión de cada uno de sus compañeros de equipo. Como vemos, un equipo se forma a partir de diferencias, personas diferentes con intereses que no necesariamente coinciden, pero que comparten un tipo de información específica, una convención bajo la cual puede desarrollarse el juego,convención aceptada por la otra parte indispensable para desarrollar el juego, el otro equipo. En este punto debemos desarrollar el concepto de efectividad. La convención implica un ganador, y ganará el equipo con más efectividad en los desplazamientos y con mayor capacidad para convertir ese desplazamiento en un tanto.
Esto implica una lectura del juego por todos y cada uno de los jugadores...