Software Educativo Para Facilitar El Aprendizaje De Las Figuras Geométricas Básicas

INTRODUCCIÓN


Sin duda alguna, que ha medida que van surgiendo necesidades se va observando como se han ido desenvolviendo tecnológicamente los procesos aportando grandes soluciones al hombre para su crecimiento y evolución, a todas estas existe una ciencia que es la responsable de estos maravillosos cambios que ligeramente revolucionan en el mundo de la informática como es lasautomatizaciones de los sistemas.


Por lo tanto, en el mercado actual la introducción de los sistemas de información avanza cada vez más, de una manera innovadora, en todos los procesos en el cual el hombre interviene para perfeccionar el trabajo, consiguiendo un control más preciso en dichos procesos y por ende logrando mayor seguridad, menor tiempo de repuesta y eficiencia en las empresas.Este Trabajo Especial de Grado, tiene como propósito diseñar un software educativo para facilitar el aprendizaje de las figuras geométricas básicas dirigidas a las niñas y niños del primer Grado de Educación Básica de la Unidad Educativa “Alto Barinas Sur”, ubicada en Barinas Estado Barinas. El marco metodológico de la investigación consta de cinco (5) capítulos, los cuales a continuaciónse presentan:


Capítulo I: El Problema. Se realiza la Formulación del Problema, en él se describe de forma detallada la problemática para cual se propone la solución; así mismo se establecen los Objetivos de la Investigación, tanto general como específicos. Seguidamente se presenta la Justificación de la investigación, enfocando su importancia para la institución. También se fijan losAlcances y Limitaciones que tendrá la investigación.


Capítulo II: El Marco Teórico. Se citan estudios previos similares o relacionados a la investigación, para establecer los Antecedentes de la Investigación, a demás se puntualizan teorías y conceptos enmarcados dentro de las Bases Teóricas; y finalmente como complemento de la misma se exhibe la cuadro de variables


Capítulo III: ElMarco Metodológico. Enfoque epistemológico, Seguidamente se presenta el tipo de la investigación, Nivel de la Investigación Diseño investigación que explica la modalidad y asimismo expone la metodología a utilizar. De igual manera muestra las Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos, población, muestra, la validez, confiabilidad y técnicas de Análisis que se utilizaron para cuantificarlas datos obtenidos en el diagnostico y por último en este capítulo se estructura el Procedimientos para el Desarrollo de la Investigación


Capítulo IV Diagnóstico que sustenta la propuesta, Diagnóstico que sustenta la propuesta, Análisis e Interpretación de los Datos Conclusiones Recomendaciones

Capítulo V. La propuesta, Presentación Justificación Objetivos de la PropuestaMetodología utilizada en el Diseño de la Propuesta Características de la propuesta, Requerimientos del Hardware Requerimientos del Software Factibilidad de la Propuesta y el interfaz del usuario



CAPÍTULO I



EL PROBLEMA


Planteamiento del Problema


Los acelerados cambios, muchos de ellos irreversibles, que se están produciendo no sólo en los modos de conocer, acceder a lainformación, pensar, actuar, enseñar y aprender, sino también en la manera de ver a la mente humana y sus productos, que aparecen como el resultado de la implantación de las tecnologías, constituyen un objeto de reflexión y de preocupación por parte de los poderes públicos y de los demás sujetos comprometidos con los resultados del proceso educativo.
Las respuestas a estos desafíos no pueden hacerseesperar demasiado, ni ser de forma fragmentarias o parciales, por el contrario, se debe partir de una convicción profunda acerca de la necesidad de encarar con decisión un futuro incierto y abierto, elaborando para ello respuestas novedosas, que afirmen en lo posible lo mejor del sistema formativo tradicional, pero que al mismo tiempo señalen una clara línea de ruptura con el pasado y con algunos...