Software Educativo

Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto Pedagógico “Dr. Luis Beltrán Prieto Figueroa”
Departamento de Formación Docente
Barquisimeto – Lara





















Junio; 2006.
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto Pedagógico “Dr. Luis Beltrán Prieto Figueroa”
Departamento de Formación Docente
Barquisimeto –Lara











Integrantes:
* Elorga, Elicci
* Garván, Augusto
* Mosquera, Mildrey
* Oropeza, Lisbeth
* Pachano, Elieth
* Pereira, Paúl
* Silva, Aliseth

Informática
Sección: 5IF02E
Junio; 2006.
Introducción

Las iniciativas de incorporación de la informática dentro de ambientes educativos han mostrado que esnecesario concebir este proceso como una intervención sobre un sistema complejo, por lo que la intervención debe ser planificada y desarrollada en varias líneas de acción, a saber, dotación, utilidad educativa y entrenamiento docente en tecnología informática.

En muchas oportunidades se han concentrado los esfuerzos en la dotación tecnológica y se han dejado de lado el tipo de actividades didácticasque se realizará con las computadoras y la muy necesaria de formación de los educadores.

Estas herramientas tecnológicas son recursos que no indican por sí mismo la manera en que deben usarse. Su gran potencial se apoya justamente en su versatilidad, por lo que es necesario reflexionar y definir explícitamente el tipo de uso que pretende darse a las computadoras en los centros escolares.Un punto de partida es reconocer que las distintas maneras de utilizar estas herramientas son muchos más trascendentes de lo que puede parecer a simple vista, es por eso que la incorporación de la tecnología de la información y la comunicación dentro de ambientes educativos nos plantea una gran cantidad de alternativas y en el presente trabajo se muestra la gran cantidad de software quetenemos y cómo lo podemos utilizar, su importancia y las funciones que presentan.

Definición de Software Educativo

Pere Marqués, las expresiones software educativo, programas educativos y programas didácticos pueden usarse como sinónimos para designar genéricamente los programas para ordenador creados con la finalidad específica de ser utilizados como medio didáctico, es decir, parafacilitar los procesos de enseñanza y de aprendizaje.

Esta definición engloba todos los programas elaborados con fin didáctico, desde los tradicionales programas de Enseñanza Asistida por Ordenador (EAO), hasta los programas experimentales de Enseñanza Inteligente Asistida por Ordenador (EIAO), que, utilizando técnicas propias del campo de los Sistemas Expertos de la Inteligencia Artificial engeneral, pretenden imitar la labor tutorial personalizada que realizan los profesores y presentan modelos de representación del conocimiento en consonancia con los procesos cognitivos que desarrollan los alumnos.

Según Rguez Lamas, es una aplicación informática, que soportada sobre una bien definida estrategia pedagógica, apoya directamente el proceso de enseñanza – aprendizaje constituyendo unefectivo instrumento para el desarrollo educacional del hombre del próximo siglo.

Sánchez J., define al software educativo como cualquier programa computacional cuyas características estructurales y funcionales sirvan de apoyo al proceso de enseñar, aprender y administrar. Un concepto más restringido de software educativo lo define como aquel material de aprendizaje especialmente para serutilizado con una computadora en los procesos de enseñar y aprender.

Finalmente los software educativos pueden considerar el conjunto de recursos informáticos diseñados con la intención de ser utilizados en el contexto del proceso de enseñanza – aprendizaje.

Características de los Software Educativos

Según Pere Marqués, las características esenciales de los software educativos son:...