software educativo


FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.

CARRERA DE DOCENCIA TÉCNICA

AUTORA:
RESABALA MAYRA
TEMA:
“LA UTILIZACIÓN DEL SOFTWARE EDUCATIVO COMO MEDIO DE ENSEÑANZA DE CONTABILIDAD PARA DESARROLLAR EL INTERAPRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DE 6TO, 7MO Y 8VO SEMESTRE DE LA CARRERA DE DOCENCIA TÉCNICA, MENCIÓN CONTABILIDAD COMPUTARIZADA DE LA UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍDURANTE EL AÑO 2010”.






RESUMEN
El presente trabajo, bajo la modalidad de Investigación Diagnóstica o Propositiva, tiene como objetivo principal: “Determinar la incidencia de la utilización del software educativo como medio de enseñanza de contabilidad en el desarrollo del interaprendizaje de los estudiantes de 6to, 7mo y 8vo semestre de la Carrera de Docencia Técnica, MenciónContabilidad Computarizada durante el año 2010”. Esta investigación se compone de una parte teórica en la que se matiza el contenido de las variables, y otra práctica presenta el resultado de las encuestas. La información que permite demostrar la veracidad y viabilidad de la tesis se desarrolla en el marco teórico donde se describen temáticas como: generalidades y evolución del software en general;software como medio educativo, concepto pedagógico y campo de aplicación del software educativo, así como también las características, tipificación, funciones, ventajas y desventajas de los programas informáticos, para luego pasar hacer referencia sobre las generalidades de la contabilidad computarizada; de igual manera se despejan contenidos sobre el interaprendizaje, mostrando definiciones,características, elementos, ventajas, pasos para lograrlo y sus obstáculos, grupo de aprendizaje colaborativo, el constructivismo social como paradigma generador del interaprendizaje; a continuación se efectúa una descripción de las TIC’S, y la educación del nuevo milenio, la computadora, un medio para la enseñanza –aprendizaje, software educativo en el desarrollo del interaprendizaje, funciones delsoftware como medio del proceso pedagógico profesional, importancia del uso de software en la enseñanza – aprendizaje de contabilidad para formar futuros docentes, aprendizaje colaborativo asistido por computador, diversidad de software educativo, definición y tipos de programas informáticos para la enseñanza de contabilidad, temáticas que fueron respaldadas con las debidas citas bibliográficasy con la reflexión y criterio de las autoras. De igual forma se describe la metodología aplicada haciendo hincapié que se trata de una investigación no experimental, que se basa en los métodos descriptivo, inductivo, deductivo y bibliográfico, con lo que se marca el sendero para la aplicación de las encuestas a los docentes y estudiantes de la carrera en mención, con cuyos resultados sepresenta y demuestra el alcance de los objetivos y la verificación de las hipótesis, pasando a plantear conclusiones y recomendaciones, para luego concluir la investigación con el diseño de una propuesta que pretende dar solución al problema encontrado, con lo que se da por finalizada exitosamente la investigación.




OBJETIVOS:
OBJETIVO GENERAL
Determinar la incidencia de la utilizacióndel software educativo como medio de enseñanza de contabilidad en el desarrollo del interaprendizaje de los estudiantes de 6to, 7mo y 8vo semestre de la Carrera de Docencia Técnica, Mención Contabilidad Computarizada durante el año 2010.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Investigar las ventajas y desventajas de la utilización del software educativo en el proceso enseñanza – aprendizaje.
Establecer lostipos de software educativos que se utilizan en la enseñanza de contabilidad; y las pautas para desarrollar el interaprendizaje.
Diseñar una propuesta de capacitación dirigida a los docentes sobre la utilización del software educativo para el desarrollo del interaprendizaje en el aula.




DISEÑO METODOLOGÍCO
TIPO DE INVESTIGACIÓN
El tipo de investigación que se realizó fue...