software educativo

Centro universitario Vizcaya de las Américas
Campus Tepic Nayarit


Maestría en educación
Evaluación de software educativo







Introducción

Comenzare con una pequeña definición de software
Es un programa o conjuntos de programas que contienen las órdenes con la que trabaja la computadora. Es el conjunto de instrucciones que las computadoras emplean para manipular datos. Sinel software, la computadora sería un conjunto de medios sin utilizar.
Cuando nos ponemos a hablar específicamente de evaluación de programas (software) educativos, debemos de estar conscientes siempre en la idea de que una determinada valoración de un programa puede estar realizada desde una o varias perspectivas.

Desarrollo

Para mí en lo general, cuando se plantea la utilización de unprograma educativo por medio de software se debe de tener muy en cuenta una serie de elementos que dependiendo de lo que busca el docente, esto le va a condicionar su elección y modo de utilización:
Y algunos aspectos importantes a tratar y a considerar en lo personal son los siguientes, a y claro tomando aspectos y o ejemplos que también se abordaron en clase, bueno los aspectos importantes aconsiderar a la hora de pensar en un software son los siguientes.
1) Alumnos a los que va dirigido:
2) Conocimientos que poseen.
3) Dominio del medio.
4) Métodos didácticos con los que trabajan habitualmente.
5) Interacciones de aprendizaje.
a. Características técnicas de los equipos informáticos.
6) Velocidad del procesador.
7) Memoria RAM.
8) Multimedia.
9) Sonido.
10) Capacidad deprocesamiento de vídeo.
a. Características del aula o situación en la que va a ser empleado.
11) Aula informática. Disposición, número de alumnos por equipo, etc.
12) Utilización individual.
a. Tiempo disponible.
b. Tipo de aplicación a la que se va a dedicar. Entrenar, instruir, informar, motivar, etc.
Otro aspecto muy importante es la valoración del software Como ya hemos dicho. Lavaloración de un software debe basarse, en primer lugar en sus características específicas y, posteriormente, en su aplicabilidad a las condiciones de enseñanza-aprendizaje que nos proponemos. Ya que para esto se trata de conocer, en primer lugar, la calidad que presenta y la eficacia para alcanzar y cubrir los objetivos que se propone y en segundo lugar su utilidad práctica en un contexto y una situacióndeterminada.

El uso del software por parte del docente enriquece el campo de la Pedagogía al incorporar la tecnología de punta que revoluciona los métodos de enseñanza - aprendizaje. Constituyen una nueva, atractiva, dinámica y rica fuente de conocimientos. Pueden adaptar el software a las características y necesidades de su grupo teniendo en cuenta el diagnóstico en el proceso de enseñanza -aprendizaje.
A continuación les presentare los tipos de software educativos

Una clasificación del Software Educativo es la propuesta por Thomas Dwyer, que está ligada al enfoque educativo que predomina en ellos: algorítmico y heurístico
.
Enfoque algorítmico: Es aquel en que predomina el aprendizaje vía transmisión de conocimiento, desde quien sabe hacia quien lo desea aprender El rol delalumno es asimilar el máximo de lo que se le transmite.
Enfoque heurístico: Es aquel en el que predomina el aprendizaje experiencial y por descubrimiento, donde el diseñador crea ambientes ricos en situaciones que el alumno debe explorar conjeturalmente. El alumno debe llegar al conocimiento a partir de la experiencia, creando sus propios modelos de pensamiento, sus propias interpretaciones delmundo,

Galvis señala otra clasificación, la que está planteada de acuerdo a las funciones educativas: tutoriales, de ejercitación y práctica, simuladores, juegos educativos, sistemas expertos y los inteligentes de enseñanza.
Sistemas de ejercitación y práctica: proveer al los alumnos la oportunidad de practicar una determinada tarea una vez obtenidos los conocimientos necesarios para el...