Software Educativo

Portafolio: Tema 5
Software Educativo
Diseño y desarrollo de materiales

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El software educativo es una herramienta muy útil, un programa que sirve de apoyo en los procesos educativos. Son conocidos por su gran cantidad de herramientas y por su interactividad, sirven en todas las áreas académicas y permiten la simulación de situaciones para estimular el aprendizaje.
El uso del softwarepor parte del docente proporciona numerosas ventajas, entre ellas:
- Enriquece el campo de la Pedagogía al incorporar la tecnología que revoluciona los métodos de enseñanza - aprendizaje.
- Constituyen una nueva, atractiva, dinámica y rica fuente de conocimientos.
- Pueden adaptar el software a las características y necesidades de su grupo teniendo en cuenta el diagnóstico en el proceso deenseñanza - aprendizaje.
- Permiten elevar la calidad del proceso docente - educativo.
- Permiten controlar las tareas docentes de forma individual o colectiva.
- Muestran la interdisciplinariedad de las asignaturas.
- Marca las posibilidades para una nueva clase más desarrolladora.

CLASIFICACIÓN DE PROGRAMAS CON SOPORTE INFORMÁTICO SEGÚN SU INTENCIONALIDAD:
Herramientas de usuario de propósitogeneral: Sirven para facilitar tareas de recogida, presentación y gestión de datos, procesadores de texto, bases de datos, entornos gráficos, …
Interactivos de aprendizaje y potenciadotes del desarrollo de la creatividad: Además de facilitar al usuario la construcción de aprendizajes a través de entornos interactivos, exigen la elaboración final de un producto por parte del usuario. Se utilizanpara:
El aprendizaje de contenidos
Como apoyo al proceso de E-A
El aprendizaje de idiomas
Como consulta (enciclopedia multimedia)
El desarrollo de la creatividad
Juegos y programas de entretenimiento: Se utilizan para divertir con actividades que potencian habilidades y estrategias, e incluso de aprendizaje de contenidos.
Los programas educativos tienen rasgos esenciales y una estructurageneral común, pero se presentan con unas características muy diversas. Están compuestos, en general, de tres elementos:  
- Entorno de comunicación con el usuario
- Las bases de datos
- Los algoritmos que le hacen funcionar
Una de estas clasificaciones distingue los programas con los distintos calificativos de:  
Multimedia: si integran elementos audiovisuales: sonido, vídeo, animaciones…)Hipertextuales: si permiten un recorrido no lineal mediante la técnica de palabras escritas.
Programas abiertos: si proporcionan una estructura, sobre la cual el alumno y el profesor pueden añadir el contenido que les interese)
Pero como categorías más claras y útiles para los profesores, son las que tienen en cuenta el grado de control del programa sobre la actividad de los alumnos y laestructura de su algoritmo, que distinguen ente los siguientes tipos de programas: 

Tutoriales: pretenden que a partir de una información, y mediante la realización de actividades previstas, los estudiantes pongan en juego determinadas capacidades y aprendan o refuercen conocimientos. Son de planteamiento conductista.
Bases de datos: proporcionan datos organizados en un entrono estático segúndeterminados criterios, facilitan su exploración y consulta selectiva.
Simuladores: presentan un modelo dinámico y facilitan la exploración y modificación a los alumnos, que pueden realizar aprendizaje inductivo o deductivo. Facilitan el aprendizaje significativo.
Constructores: facilitan a los usuarios unos elementos simples con los cuáles pueden construir elementos más complejos.
Herramienta: sonprogramas que proporcionan un entorno instrumental con el cuál se facilita la realización de ciertos trabajos de tratamiento de la información.
Podemos afirmar que todos los programas informáticos poseen una determinada estructura básica:  
- Son materiales elaborados con una finalidad didáctica.
- Son interactivos, responden a las acciones de los usuarios y permiten un diálogo entre ordenador y...