Software Educativo

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMÓN RODRÍGUEZ”
DECANATO DE POSTGRADO
NÚCLEO ARAURE

SOFTWARE EDUCATIVO


ARAURE, JULIO DE 2011

Reseña Crítica
Elsoftware puede utilizarse en el desarrollo de los programas ya desarrollados en consecuencia, la mayoría del software que se desarrollaba eran utilizados por la misma persona u organización. La mismapersona lo escribía, lo ejecutaba y, si fallaba, lo depuraba. Debido a este entorno personalizado del software, el diseño era un proceso implícito, realizado en la mente de alguien y, la documentaciónnormalmente no existía, a medida que pasa el tiempo se manifestó una insatisfacción generalizada en cuanto a los asesores educativos, autores de artículos de periódicos, debido a esto, la situaciónha ido cambiando y en la actualidad, la parte educativa recibe gran aporte y flujo continuo de materiales de la tecnología.
De esta manera, ha ido mejorando la calidad técnica de la mayoría delsoftware educativo, que traerá como consecuencia el estilo de aprendizajes y los enfoques de los docentes en muchas situaciones, sin embargo los profesores tienen que estar bien preparados para obtener losconocimientos y aplicarlos como debe ser y así obtener buen resultado. Se puede decir, que no solamente el docente es el encargado de elegir este software educativo, sino que deben estar instruidospor el asesor informático y en este sentido, lograr la disciplina de enseñanza que se propone y quiere.
Por consiguiente, la participación del profesor en el uso del software permite valorar y medirel aprendizaje del estudiante, además, de ser una herramienta muy favorable y atractiva en el mundo de la educación, tomando en cuenta que las clases adoptan otras dimensiones cuando se utilizan losordenadores, ya que existen diferentes maneras de organización de las clases y de esta forma cambia la introducción del docente, aumentando la tutoría directamente.
Finalmente, el software...