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Páginas: 15 (3650 palabras)
Publicado: 3 de agosto de 2012
ALAS TIC COMO APOYO A LA INVESTIGACION DEL PROGRAMA DE ADMINISTRACION DE EMPRESAS COMERCIALES
Profesor Lugo Manuel Barbosa Guerrero
RESUMEN
Este artículo presenta un escenario donde los profesores tienen la posibilidad de orientar su enseñanza hacia la investigación, convirtiendo a los estudiantes en protagonistas de la construcción de conocimiento científico, indagan en su propia práctica ymejorando sus prácticas, con la inclusión de las TIC en los procesos de investigación.
La investigación universitaria es una de las claves para enfrentar los desafíos de un mundo que vive procesos de transformación estructural; por esta razón, en este artículo se hace un análisis, de perspectivas de las TIC, en el “programa de Administración de Empresas Comerciales”.
A partir del análisisdocumental hecho a través del “registro calificado” del programa, en primer lugar se expresa la experiencia en el programa desde su creación luego, se presentan algunos lineamientos con el uso de las TIC, sobre la base del fortalecimiento en la investigación.
De esta manera se muestra un panorama donde los profesores pueden abrir las posibilidades de su enseñanza, y así convertir a losestudiantes en protagonistas de la construcción del conocimiento científico.
ABSTRACT
This article presents a scenario where teachers are able to direct their teaching to research, students becoming protagonists in the construction of scientific knowledge, delve into their own practice and improve their practices, with the inclusion of ICT in research processes.
The University research is akey to meet the challenges of a world living processes of structural transformation, which is why, this article provides an analysis of prospects of TIC in the “programa de Administración de Empresas Comerciales”.
By analyzing documentary made in the “registro calificado” of the program, first expressed the experience in the program since its begining then, are some guidelines to the use ofTIC, on the basis of strengthening research.
In this way shows a scenario where the teachers can open the possibilities of his teaching, so students become the protagonists of the construction of scientific knowledge.
INTRODUCCIÓN
Hoy en día las tecnologías de la información y las comunicaciones llevan a las universidades a orientar sus esfuerzos en abrir paso a un tipo diferente deorganización dentro de la que está ubicada la investigación, esto también debido a la globalización y a los constantes avances e innovaciones tecnológicas; es cuando se debe abordar el tema de la investigación, el cual va unido al tema de las tecnologías de la información y la comunicaciones (TIC), donde estas tecnologías se toman como herramientas de apoyo en la educación, punto que ha entendido launiversidad Colegio Mayor de Cundinamarca y por esto ha tomado el ambiente virtual de aprendizaje como el espacio que se tiene uniéndolo a las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) para buscar potencializar la investigación.
En el documento “Medición de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en educación - manual del usuario”, la Unesco indica: “En el cumplimientode su mandato, la UNESCO desempeña cinco funciones principales: 1) Estudios prospectivos: es decir, las formas de educación, ciencia, cultura y comunicación para el mundo del mañana; 2) El fomento, la transferencia y el intercambio de los conocimientos, basados primordialmente en la investigación, la capacitación y la enseñanza; 3) Actividad normativa, mediante la preparación y aprobación deinstrumentos internacionales y recomendaciones estatutarias; 4) Conocimientos especializados, que se transmiten a través de la “cooperación técnica” a los Estados Miembros, facilitando de esta forma la elaboración de proyectos y políticas nacionales de desarrollo; y 5) Intercambio de información especializada”.
De lo anterior se puede indicar que esta integración de las TIC en la investigación...
Profesor Lugo Manuel Barbosa Guerrero
RESUMEN
Este artículo presenta un escenario donde los profesores tienen la posibilidad de orientar su enseñanza hacia la investigación, convirtiendo a los estudiantes en protagonistas de la construcción de conocimiento científico, indagan en su propia práctica ymejorando sus prácticas, con la inclusión de las TIC en los procesos de investigación.
La investigación universitaria es una de las claves para enfrentar los desafíos de un mundo que vive procesos de transformación estructural; por esta razón, en este artículo se hace un análisis, de perspectivas de las TIC, en el “programa de Administración de Empresas Comerciales”.
A partir del análisisdocumental hecho a través del “registro calificado” del programa, en primer lugar se expresa la experiencia en el programa desde su creación luego, se presentan algunos lineamientos con el uso de las TIC, sobre la base del fortalecimiento en la investigación.
De esta manera se muestra un panorama donde los profesores pueden abrir las posibilidades de su enseñanza, y así convertir a losestudiantes en protagonistas de la construcción del conocimiento científico.
ABSTRACT
This article presents a scenario where teachers are able to direct their teaching to research, students becoming protagonists in the construction of scientific knowledge, delve into their own practice and improve their practices, with the inclusion of ICT in research processes.
The University research is akey to meet the challenges of a world living processes of structural transformation, which is why, this article provides an analysis of prospects of TIC in the “programa de Administración de Empresas Comerciales”.
By analyzing documentary made in the “registro calificado” of the program, first expressed the experience in the program since its begining then, are some guidelines to the use ofTIC, on the basis of strengthening research.
In this way shows a scenario where the teachers can open the possibilities of his teaching, so students become the protagonists of the construction of scientific knowledge.
INTRODUCCIÓN
Hoy en día las tecnologías de la información y las comunicaciones llevan a las universidades a orientar sus esfuerzos en abrir paso a un tipo diferente deorganización dentro de la que está ubicada la investigación, esto también debido a la globalización y a los constantes avances e innovaciones tecnológicas; es cuando se debe abordar el tema de la investigación, el cual va unido al tema de las tecnologías de la información y la comunicaciones (TIC), donde estas tecnologías se toman como herramientas de apoyo en la educación, punto que ha entendido launiversidad Colegio Mayor de Cundinamarca y por esto ha tomado el ambiente virtual de aprendizaje como el espacio que se tiene uniéndolo a las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) para buscar potencializar la investigación.
En el documento “Medición de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en educación - manual del usuario”, la Unesco indica: “En el cumplimientode su mandato, la UNESCO desempeña cinco funciones principales: 1) Estudios prospectivos: es decir, las formas de educación, ciencia, cultura y comunicación para el mundo del mañana; 2) El fomento, la transferencia y el intercambio de los conocimientos, basados primordialmente en la investigación, la capacitación y la enseñanza; 3) Actividad normativa, mediante la preparación y aprobación deinstrumentos internacionales y recomendaciones estatutarias; 4) Conocimientos especializados, que se transmiten a través de la “cooperación técnica” a los Estados Miembros, facilitando de esta forma la elaboración de proyectos y políticas nacionales de desarrollo; y 5) Intercambio de información especializada”.
De lo anterior se puede indicar que esta integración de las TIC en la investigación...
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