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Páginas: 15 (3603 palabras)
Publicado: 29 de septiembre de 2011
MODELO BASE PARA DISEÑAR PROGRAMAS EDUCATIVOS EN FORMATO DE HIPERTEXTO
Matos de R. Yuraima
ymmr411@cantv.net
Pasek de P. Eva
supc@telcel.net.ve
Prieto de C. SorayaUniversidad Nacional Experimental Simón Rodrigues
Resumen
El objetivo del estudio consistió en construir un modelo base que facilite el diseño de programas educativos en formato de hipertexto. La relevancia del estudio se evidencia en el uso de estos programas con fines educativos. El proceso metodológico fue el deductivo, que en fases sucesivas permitió, a partir de la concepción del currículocentrado en la investigación y de las teorías constructivistas del aprendizaje, derivar los elementos y las experiencias que permitan acceder a explicaciones conceptuales y procedimentales a fin de producir aprendizajes idiosincráticos mediante la aplicación de programas informáticos. El resultado de la investigación lo constituye un programa base cuyo centro son las actividades de aprendizajeorientadas hacia la investigación, su organización no lineal y los enlaces entre las diferentes informaciones del programa.
Palabras clave: modelo de programa, programa educativo en hipertexto, currículo centrado en investigación.
Model for designing educational programs in hipertext format
Abstract
The present study consists on constructing a base model for designing educationalprograms in hipertext format. The relevancy of this study is evidenced in the use of such programs for educational purposes. The methodological deductive process allowed to derive the questions and experiences in order to get conceptual and procedural explanations to produce idiosyncratic learnings through the application of computer programs. This whole process was carried out starting fromthe conception of the research curriculum centered, decides the constructivist learning theories. The result of this study is a base program centered on learning activities which are focused on the investigation, its no-lineal organization and also the links among different information program.
Key words: Model Program, Educational Program in Hypertext, Research Centered
CurriculumIntroducción
El contexto mundial informatizado ha obligado a la educación hacia una orientación innovadora, cónsona con los requerimientos de una nueva sociedad centrada en el conocimiento. Este contexto plantea dos situaciones: por una parte es necesario generar conocimientos nuevos, lo cual implica el proceso de investigación; por la otra, todo conocimiento se vuelve obsoleto a gran velocidadya que constantemente es transformado/reconstruido mediado por la tecnología. En consecuencia, el sistema educativo debe adecuarse para propiciar una educación centrada en el aprender a aprender y a lo largo de la vida (Delors, 1999).
Todo lo anterior motivó este estudio para construir un modelo base que facilite el diseño de programas educativos en formato de hipertexto que nos lleve a unaeducación pertinente con el siglo XXI. La relevancia del estudio se evidencia en los dos puntos previamente planteados y en la posibilidad que ofrece el uso de la informática en programas con fines educativos.
El proceso metodológico fue el deductivo, que en fases sucesivas permitió derivar los elementos y las experiencias que permitan acceder a explicaciones conceptuales y procedimentalesmediante la aplicación de programas informáticos. Para ello se presenta sintetizado el fundamento teórico, la metodología, los elementos resultantes brevemente descritos y su aplicación en el modelo propuesto.
Fundamento teórico
La fundamentación teórica del estudio estuvo configurada por la concepción del currículo centrado en la investigación y del constructivismo como teorías del...
Matos de R. Yuraima
ymmr411@cantv.net
Pasek de P. Eva
supc@telcel.net.ve
Prieto de C. SorayaUniversidad Nacional Experimental Simón Rodrigues
Resumen
El objetivo del estudio consistió en construir un modelo base que facilite el diseño de programas educativos en formato de hipertexto. La relevancia del estudio se evidencia en el uso de estos programas con fines educativos. El proceso metodológico fue el deductivo, que en fases sucesivas permitió, a partir de la concepción del currículocentrado en la investigación y de las teorías constructivistas del aprendizaje, derivar los elementos y las experiencias que permitan acceder a explicaciones conceptuales y procedimentales a fin de producir aprendizajes idiosincráticos mediante la aplicación de programas informáticos. El resultado de la investigación lo constituye un programa base cuyo centro son las actividades de aprendizajeorientadas hacia la investigación, su organización no lineal y los enlaces entre las diferentes informaciones del programa.
Palabras clave: modelo de programa, programa educativo en hipertexto, currículo centrado en investigación.
Model for designing educational programs in hipertext format
Abstract
The present study consists on constructing a base model for designing educationalprograms in hipertext format. The relevancy of this study is evidenced in the use of such programs for educational purposes. The methodological deductive process allowed to derive the questions and experiences in order to get conceptual and procedural explanations to produce idiosyncratic learnings through the application of computer programs. This whole process was carried out starting fromthe conception of the research curriculum centered, decides the constructivist learning theories. The result of this study is a base program centered on learning activities which are focused on the investigation, its no-lineal organization and also the links among different information program.
Key words: Model Program, Educational Program in Hypertext, Research Centered
CurriculumIntroducción
El contexto mundial informatizado ha obligado a la educación hacia una orientación innovadora, cónsona con los requerimientos de una nueva sociedad centrada en el conocimiento. Este contexto plantea dos situaciones: por una parte es necesario generar conocimientos nuevos, lo cual implica el proceso de investigación; por la otra, todo conocimiento se vuelve obsoleto a gran velocidadya que constantemente es transformado/reconstruido mediado por la tecnología. En consecuencia, el sistema educativo debe adecuarse para propiciar una educación centrada en el aprender a aprender y a lo largo de la vida (Delors, 1999).
Todo lo anterior motivó este estudio para construir un modelo base que facilite el diseño de programas educativos en formato de hipertexto que nos lleve a unaeducación pertinente con el siglo XXI. La relevancia del estudio se evidencia en los dos puntos previamente planteados y en la posibilidad que ofrece el uso de la informática en programas con fines educativos.
El proceso metodológico fue el deductivo, que en fases sucesivas permitió derivar los elementos y las experiencias que permitan acceder a explicaciones conceptuales y procedimentalesmediante la aplicación de programas informáticos. Para ello se presenta sintetizado el fundamento teórico, la metodología, los elementos resultantes brevemente descritos y su aplicación en el modelo propuesto.
Fundamento teórico
La fundamentación teórica del estudio estuvo configurada por la concepción del currículo centrado en la investigación y del constructivismo como teorías del...
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