soledad

Habilidad oral y escrita

Se puede observar cómo se privilegia el aprendizaje de la cultura nacional sobre la cultura y la lengua indígenas; siendo que ésta última es el medio de comunicaciónbásico es considerada solamente como una asignatura, no como una herramienta de comunicación y aprendizaje tal y como se plantea en los enfoques teóricos en los que se fundamenta el currículo de laeducación básica y el del español en específico.

El enfoque teórico que sustenta los planes y programas es el constructivismo y se orienta bajo métodos globales para la adquisición de la lectoescritura delespañol y la enseñanza de lenguas indígenas. En el enfoque constructivista se ubican:

Piaget. Los aportes que se retoman de la teoría que desarrolló están las estructuras cognitivas a partirde las cuales el individuo está en condiciones de aprender, por otro lado es importante señalar establece las nociones de aprendizaje y desarrollo, las cuales vincula en el marco de tres esferas: lacognitiva, la psicomotriz y la socioafectiva.
Vigotsky. Desde su teoría sociocultural los niños aprenden en la medida en que empiezan a participar en actividades que representen la interacción enel entorno de la comunidad con apoyo de su familia, grupo de pares y otros, además de las herramientas culturales y conocimientos previos.
Bruner toma como base del aprendizaje la interacciónsocial.

Haciendo una valoración de manera general el enfoque constructivista parece ser pertinente, como fundamento de los métodos globales para la adquisición de la lectoescritura y en este sentidopodrían llevarse a la práctica en diversos contextos. Sin embargo, en el marco de la política educativa la enseñanza del español tiene como base la consideración de que existen estructuras lingüísticasuniversales, entonces solamente importa lo que se desarrolla en el cerebro, esto se explica en términos de que la lengua tiene estructuras lingüísticas universales, entonces se considera la lengua...