Solemne N 2 Contempor nea II 2015




Historia Universal Contemporánea II
Profesor: Alfredo Gómez Alcorta

Nombre: Felipe Rico Garrido .
Curso: Historia Universal Contemporánea II
Fecha: 15 de Junio.

Prueba Solemne N° 2

Objetivo: Analizar textos de especialidad y abordar marcos conceptuales propios de la asignatura.

Indicadores evaluativos

- Comprensión lectora
- Uso de conceptos claves del texto.
- Dominio de conceptosde las ciencias sociales y la historiografía.
- Capacidad teórico-metodológica aplicada a la argumentación de preguntas asociadas al texto.
- Capacidad de reflexión y pensamiento conceptual referido al Tiempo Histórico.

EVALUACIÓN


Responda la siguiente pregunta.

En relación al texto, realice un análisis de la situación en que emergen y se desarrollan los movimientos de izquierda europeos delos años 60. Considere para la elaboración de esta respuesta la información abordada en clases en relación al contexto europeo.













Desarrollo.


En un contexto de "Guerra Fría", en la década de los 60, existe una situación bastante tensa entre ambos bloques en conflicto, aunque ciertamente existe una relajación en la política mundial desde la muerte de Stalin, en 1953, aun así, Europavive tensionada, con ambos bandos a la espera de "algo" que termine por desatar todo el poder militar que ambos bandos tienen en espera a cada lado de lo que anteriormente se nombraba como "Cortina de Hierro".
Durante esta década, existe una "madurez" o plenitud, en el sistema económico, principalmente en occidente, aunque esto también ocurre al otro lado de la "cortina", pero en 1968, es un añobastante particular, llamado el "año de las revoluciones fallidas, o simplemente el "68", esto ya que en EE.UU, se luchaba por los derechos civiles, por la segregación Racial, los movimientos pacifistas, feministas y una oposición general a la guerra de Vietnam, en México, también tuvieron un movimiento estudiantil, que termino en la llamada "matanza de la plaza de Tlatelolco", en España, losestudiantes principalmente, comienzan a movilizarse contra el "franquismo", pero los 2 más importantes, explicados en el texto, son el "mayo francés", que representa las molestias sociales que aquejan al bloque occidental de la Guerra Fría, y la "primavera de Praga" la cual ocurre en el bloque oriental-comunista, si bien ambos suceden por causas distintas, comparten un vinculo respecto a su oposiciónal sistema politico-economico, y a demandas sociales, además de oponerse a autoritarismo de ambos bloques para con los grupos sociales que componen, culturalmente, ambos bloques.
El mayo francés, está vinculado directamente al proceso de plenitud económica, que conlleva un crecimiento económico, social y cultural transversal en la sociedad. desde los "50", en Europa se viven profundos cambios deestilos de vida, esto producto a una sociedad que vive una época de bienestar, a la difusión de la cultura y al aumento del tiempo libre, esto último conlleva a que las personas, recuperen espacios de libertad y autodeterminación, perdidos durante la 2da guerra y la época de postguerra europea, esta recuperación paulatina, lleva una revolución en las costumbres de la sociedad, en particular loque respecta a la sexualidad, durante esta época, está presente una generación de jóvenes, que están mas comprometidos con lo que considerar sus derechos y una gran valoración a la libertad. producto del aumento del bienestar y movilidad social, se multiplica la población estudiantes, esto en todas las clases sociales, y las universidades se convierten en un punto de encuentro para estas masasjuveniles, que tienen diferentes orígenes sociales, desde el hijo del burgués, al hijo del campesino. y todos, independiente de su origen, tienen una oposición al poder represivo que ejercen los gobiernos, de ambos bloques, y la universidad, se transforma en el cuarten general para oponerse a esta represión.
En paralelo a la acción universitaria, se desarrolla un movimiento en la sociedad, que se...