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“LA HISTORIA DE RON CLARK (UNIDOS PARA TRIUNFAR)”
A. socio histórico: Aurora, carolina del norte, 1994 escuela básica snowden.
1. las características del barrio Harlem (New York- EEUU): Ron Clark decidido trabajar en los barrios bajo. Como la del barrio Harlem en ese lugar se encuentran muchos conflictos y dificultades en las calles, como drogas, armas y negocios sucios en donde seencuentran involucrados los jóvenes, en ese vecindario en donde va a visitar a los padres de los alumnos, cada uno de ellos tienen sus problemas tanto social como familiar. Ejemplo: como la niña (shameica) que cuidaba a los pequeños en donde era un lugar muy desordenado, también en la casa del niño (Mitchell) que tenía muchos problemas con su padrastro, porque siempre se metía en problemas al vender consus amigos cosas robadas.
Muchos de los retos del profesor, tuvo que afrontar en la escuela de new york, los estudiantes están inmersos en un contexto familiar, social, económico, emocional complejo, con estructuras familiares disfuncionales, niños y niñas disminuidos por el sistema educativo, un grupo de falto de capacidades, con bajas de auto estima, indisciplina, violencia tanto entre pares yfamiliar, había resistencia entre los estudiantes al aprendizaje a la educación. En realidad el profesor tuvo que cargar su mochila para emprender su labor y con respeto a las 55 reglas esenciales considero que el sistema educativo puede ser un elemento que marca pautas muy generales de lo que se debe hacer según las reglas de ron Clark en sus alumnos.



2. Ausubel: teoría del aprendizajesignificativo, se entiende por aprendizaje significativo a la incorporación de la nueva información a la estructura nueva del individuo. Como el profesor veía mucho potencial en los alumnos, el busco una estrategia para que ellos pudieran adquirir los nuevos conocimientos, por ej: al pararse delante del pizarrón y atiendan todo el momento de la clase, ósea el utilizo un método en donde él se ofrececomo una víctima para que aprendan, cada 15 segundos que presten atención el tomaba una caja de leche con chocolate y uno de los alumnos controlaba los segundos en donde en la misma al oír un sonido el profesor la tomaba, y atreves de ella que pueda interactuarlo con la noción de que pueda asimilarlo y a su vez utilice el puente cognitivo.

3. Vigostky: mediadores son instrumentos que transformanla realidad, su función no es adaptarse pasivamente a las condiciones ambientales sino modificarlas activamente. Exterior del sujeto e interior de la mente. El profesor ron Clark mediador del aprendizaje para con los alumnos, veía sus nuevas actitudes y sus hechos como en shameica que era inteligente en ingles y matemáticas, como también en el progreso del alumno más problemático que siempre loarreglaba con la violencia tayshawn y no dejar de nombrar a los demás alumnos que también habían progresado en el año.

4. John bolwby: teoría del apego, es el vínculo emocional que desarrolla el
Niño con sus padres o cuidadores y que le proporciona la seguridad
Emocional indispensable para un buen desarrollo de la personalidad.
Anteriormente el alumno se sentía inseguro llamabala atención
Metiéndose en problemas en la escuela a pesar que estuvo dos veces en
el centro de detención Mitchell el niño difícil.

5. Piaget: asimilación, mental consiste de objetos dentro de los esquemas mas de comportamiento.
Acomodación, es el proceso mediante el cual el sujeto se ajusta a las
Condiciones externas. . Lo que se veía que elprofesor ron Clark trataba de
Que los Alumnos aprendieran asimilar lo que enseñaba y a su vez trataba
De Amoldar su comportamiento ósea su carácter a pesar que era muy
Difícil Para el aceptar esa carga puesta en sus hombros y de tratar de
Lograrlo sacando a sus alumnos adelante.

6. Erik Erickson: teoría psicosocial, confianza y...