Solicitud De Materiales

LA/S SEXUALIDAD/ES ¿TEMAS DE QUIÉNES?

Adriana Hernandez y Carmen Reybete

¿Qué rol juega la escuela en la producción de identidades sexuales?

Cuando surgió la educación moderna en los siglosXVII y XVII y se traspasó la educación infantil a la esfera pública, la escuela se hizo cargo de las tareas originalmente a las familias.
Así, la educación sexual tendió a aparecer como un asuntoprivado/ íntimo y como tarea de las familias, no delegadas a las instituciones públicas o estatales, al menos hasta tiempo recientes.
La educación sexual parece remitir a una cuestión natural del reinoanimal, vinculadas a etapas determinadas, y a la biología. Sigue siendo un tema q suscita temor y dudas para los docentes.
Por añadidura a la desmitificación de la experticia medica se le suma laequiparación de la función de transmisión sobre sexualidad del médico/a con otros/as agentes. Finalmente se evidencia como el aprendizaje sobre sexualidad transcurre más allá de las paredes de laescuela y el hogar al incluir, como agencia de transmisión, los medios de socialización masivos- revistas, televisión, internet-, que vehiculizan nuevos lenguajes comunicacionales que están participando enla constitución de la subjetividad.
En este intercambio, se registra como la territorialidad de la escuela y del hogar se ve interrumpida y hasta amenazada ante la proliferación de espacios virtualesque proveen otros “saberes” sobre sexualidad al abordar el deseo y el placer que el discurso de la prevención deja afuera. Esa proliferación, por otra parte, se traduce en una suerte de rupturaintergeneracional en el proceso de transmisión de la cultura que enfrenta las prácticas de padres/ madres y docentes por un lado, y de los/as jóvenes estudiantes por el otro.
El saber sobre sexualidad noes incluido, generalmente, como contenido de enseñanza. Encontramos una débil autorización social en relación a la transmisión de contenidos sobre sexualidad, y esa debilidad afecta a al escuela en...