Solo Son Opiniones

Solo son opiniones


Con las siguientes palabras voy a tratar de transmitir al lector los sentimientos obtenidos antes de empezar y en el transcurso de mi vivencia por el Ciclo Básico Común de la Universidad de Buenos Aires.

Antes de empezar el ciclo básico común (CBC) tenía distintos estados emocionales, tales como… nervios, ansias, intrigas, dudas y las clásicas preguntas…” ¿Estabien lo que elegí?”, “¿Me voy a acostumbrar a este cambio?”, “¿Podré terminar mi carrera?”, “¿Cómo afrontar esta nueva etapa?” entre otras preguntas.

A causa de esto, cuando comencé a decirles a algunas personas de mi entorno que había decidido empezar una carrera universitaria y las materias que iba a tener, ellas mismas me comentaron sus anécdotas sobre la facultad y sobre su experiencia conel famoso CBC, algo como… “Es muy difícil”, “Hay materias imposibles”, “Esa materia es la que yo no puede pasar”, “Por esa materia deje de estudiar”, “Esa es la más difícil del CBC”, “Esa materia no la pude dar y me canse entonces dejé” y muchas cosas más, tan alentadoras como podrán ver. Con estas palabras que me llegaron, cualquiera puede entrar en un estado de desconcierto, aturdido y/oatónito.

Una vez comenzado el primer cuatrimestre de mí carrera, teniendo en cuenta que los comentarios seguían en mí, los primeros pasos fueron verdaderamente tímidos pero al poco tiempo comencé a relacionarme con mis compañeros explicándoles que era el primer cuatrimestre que cursaba y las materias que me habían asignado, ellos de buena manera, con muy buena voluntad y con su experiencia me dabanconsejos sobre cómo tenía que afrontar cada una de las materias a superar, y también estaba la intriga de esas personas por saber en qué cátedra estaba y cuales profesores me habían comenzado a formar para el futuro.

Una vez que esas personas sabían cuál era mi situación, sus exclamaciones no se hicieron de esperar, mas o menos relacionado con lo siguiente…”Ese profesor te tocó, ¿Todavía tenéstiempo? Cámbiate de profesor”, ”Ese profesor explica bien pero en el parcial te hace todo muy difícil”, “Esa materia es muy difícil, a mí me tomo tres cuatrimestres pasarla”, “Esa materia la estoy recursando”, “ Yo me cambiar de cátedra”, “ Ese profesor no explica bien y el parcial no se le entiende nada”, “Esa materia la tuve que dejar para rendirla sola por su dificultad”…y como si fuera poco, aesto se le sumo lo que ya me habían dicho, ó sea, que si antes estaba desconcertado ahora estaba a punto de entrar en una crisis, y ya tenía el pensamiento de que el CBC es impasable.

Luego, antes de que lleguen los parciales, había estudiado como para cualquier examen del secundario. Llegado el momento del parcial y más tarde las esperadas notas, fue frustrante saber que no había aprobadoninguna pero tan poco fui aplazado, esto me llevo al propio pensamiento de la especulación del segundo parcial con la idea de aprobarlo si o si aunque sea para entrar en la etapa de finales, si es que no podía promocionar la materia.

Al pasar los días posteriores al parcial me fui dando cuenta que cada vez faltaba más gente, llegando a tal punto de que los compañeros del aula se fueronreduciendo a la mitad o menos, lo cual me generó la intriga de saber ¿Por qué la gente se iba?..., Y preguntando, me dijeron que está situación era habitual, que cuando finaliza el primer parcial mucha gente abandona perdiendo toda esperanza de poder aprobar la materia. Esto fue lo que menos me llamo la atención, entrando en una etapa más calma.

Se preguntaran como después de tener un estado similaral pánico pude calmarme rápidamente, bueno es porque ahora sabía que había pasado con todas aquellas personas que me habían dado su opinión o su punto de vista sobre la facultad y el CBC.

Ahora sabía que las personas que dejaron la facultad fueron aquellas que me dijeron que el CBC era inaccesible y dejaron de estudiar, sembrando inquietudes en los estudiantes que quisieran incursionar a...