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Actividad Integradora de la Unidad 3
Instrucciones:
Para elaborar la planeación de una asignatura o unidad de aprendizaje, será necesario integrar de manera organizada los elementos que se presentan enseguida. Estos elementos han sido trabajados en las actividades de las unidades 2 y 3. El documento deberá contener:

1) Nombre asignatura o unidad de aprendizaje. Asignatura: ORIENTACIÓNEDUCATIVA 5
2) Competencias a desarrollar: 1.- Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
6.- Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de visa de manera crítica y reflexiva.
8.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

3) Contenidos:




4)Propósito(s) : Unidad de competencia:
Que el alumno revise las opciones de estudios superiores y/o su inclusión al ámbito laboral, que le permitan la identificación y la reflexión de sus oportunidades y necesidades personales y las circunstancias de su entorno.
5) Productos de la asignatura o curso: descripción de los productos: Se busca que al finalizar el curso el alumno tenga una idea clara encuanto a tomar una decisión de continuar estudiando o incorporarse al mercado laboral; por lo que es difícil pretender obtener un producto único y universal por parte de todos los alumnos, pero si se evalúan las actividades y reflexiones que cada uno presenta como parte de su participación activa en el proceso de construcción de su propio plan de vida.
a) Descripción de los productos
Sólo se vapresentando información organizada y dosificada, mediante actividades que promueven la participación activa, parten de lo ya conocido por los alumnos, de experiencias propias o presentadas por otros, mediante la consulta de diversas fuentes de información, siempre recordando que son sólo cada uno quien, por interés propio, quien puede valorar de la mejor manera el beneficio que este curso le habráde reportar en su presente y futuro profesional y personal.
6) Estrategias de aprendizaje: descripción y justificación:
Organizadores Previos (anticipados)
Preguntas intercaladas
Juego de roles
Proyectos
Estudio de casos
Sesión expositiva por el profesor o por otros alumnos
Pistas tipográficas y todas aquellas enunciadas o no por los autores revisados, pero que están al alcance ycreatividad del docente, siempre y cuando, a partir de las expectativas, promueva un proceso motivante y disciplinarmente válido, motivando la participación activa del estudiante, retroalimentando durante el mismo y evaluando al final, de acuerdo a sus propias posturas y condiciones.

7) Recursos informativos del curso:
Módulo de aprendizaje
Expositores
Pintarrón y plumones
Equipo de proyecciónAuditorio
Camión y chofer para visitas a instituciones
Discusiones grupales
Presentaciones en Power Point
Internet

8) Metodología de la Evaluación:
a) Finalidad de la evaluación: descripción y justificación:
De manera general, como finalidad de la evaluación durante el bloque 1, se busca determinar que el estudiante efectivamente “Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retosteniendo en cuenta los objetivos que persigue”, ello mediante la observación, orientación, regulación y moldeamiento de sus ejecuciones en el desarrollo de las distintas acciones como revisar las opciones para ir perfilando su decisión de continuar de estudios superiores y/o su inclusión al ámbito laboral, considerando la identificación y la reflexión de sus oportunidades y necesidades personalesy las circunstancias de su entorno.
Para ello se desarrollarán en el transcurso del primer periodo parcial acciones como: la presentación de testimonios de vida, reflexión sobre los motivos y circunstancias personales para continuar estudiante o para trabajar y exposiciones con información sobre oferta educativa, durante las cuales el docente pueda ir mediando para conducir a que el alumno...