SOLUCION ACTIVIDAD 3

UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS
CORPORA SALUD OCUPACIONAL
CONTENIDO RESPONSABILIDAD SOCIAL

ACTIVIDAD 3
ASIGNATURA:
RESPONSABILIDAD SOCIAL: UNA PRÁCTICA DE VIDA

NOCIONES CONCEPTUALES DEL MODELO DE FOR
MACIÓN CIUDADANA Y SUS FASES
PRESENTADO POR:

BLANCA AZUCENA CRUZ CESPEDES
ID: 434502
UNIVERSIDAD UNIMINUTO

25 DE AGOSTO DE 2015
BUCARAMAGA

UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS
CORPORA SALUD OCUPACIONALCONTENIDO RESPONSABILIDAD SOCIAL

CONTENIDO

INTRODUCCION .................................................................................................................. 3
OBJETIVOS ........................................................................................................................... 4
Objetivo general.................................................................................................................. 4
Objetivos específicos .......................................................................................................... 4
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD .................................................................................. 6

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CORPORA SALUD OCUPACIONAL
CONTENIDO RESPONSABILIDAD SOCIAL

INTRODUCCION

En estetrabajo podemos ver la Educación para el Desarrollo es un enfoque pedagógico que,
desde una perspectiva ciudadana y democrática, promueve reflexiones y acciones
individuales y colectivas para contribuir a la transformación social, Si bien en la Educación
para el Desarrollo los participantes en el proceso pedagógico asumen unas funciones (como
ser estudiante o docente) éstas no son determinantes desu proceso de aprendizaje. Esto
quiere decir que estudiantes, docentes, líderes de organizaciones sociales, miembros de
comunidades vulnerables, entro otros, son sujetos de aprendizaje
Dada la vastedad de estos contenidos y en virtud de que existen distintas posiciones
ideológicas sobre ellos, el compromiso político de la Educación para el Desarrollo con los
participantes en los procesospedagógicos es mostrar los distintos puntos de vista a fin de
potenciar en las distintos sujetos de aprendizaje su capacidad crítica y argumentativa para
que fundamenten mejor sus decisiones y acciones.

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OBJETIVOS

Objetivo general
Leer las lecturas del las uno a la cuatro, y responder las preguntas solicitada paracada tema
y área de las nociones conceptuales del modelo de ciudadana y sus fases

Objetivos específicos


Ubicar mi grupo de trabajo para esta actividad



Realizar las lecturas pertinentes para cada actividad



Desarrollar un excelente trabajo en grupo



Responder las preguntas de cada lectura de las fases

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CONTENIDO RESPONSABILIDADSOCIAL

DESCRIPCIÓN
Este taller tiene como propósito brindar las bases conceptuales sobre las que se sustenta el
Modelo de Formación Ciudadana en el marco de la Educación para el Desarrollo y obtener
una visión global de las fases que lo constituyen.

NOCIONES CONCEPTUALES DEL MODELO DE FORMACION CIUDADANA Y
SUS FASES
Una vez los estudiantes han reflexionado en torno a las preguntas de cada lectura ocaso
analizado, generan por los menos una conclusión en torno a las fases del modelo de
formación ciudadana:
Fase 1:
Conociendo nuestra realidad.
Fase 2:
Cuestionando la realidad y elaborando nuestros propios argumentos y críticas frente a esa
realidad.
Fase 3:
Identificando mis emociones y las de otros frente a situaciones de la realidad que son de
alta complejidad.
Fase 4:
Aprendiendo a actuarde manera acertada para incidir en la realidad.

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DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Solución Fase 1:
Conociendo nuestra realidad. En el marco de una ciudadanía crítica y activa, es
fundamental conocer la realidad en la cual estamos inmersos y como esta nos afecta
de manera directa o indirecta. Es el primer paso...