Solucionario Historia

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OBJETIVOS

DE LOS PRIMEROS POBLADORES A LA EDAD MEDIA
de España relacionándolos con su contexto internacional, en especial, el europeo y el hispanoamericano. Con este criterio se verificara la competencia para identificar y establecer conexiones entre episodios y periodos destacados de la Historia de España y los que simultáneamente suceden en el contexto internacional, en particular enEuropa y en Hispanoamérica, resaltando las repercusiones que se derivan en uno y otro ámbito. 3. Conocer y utilizar las técnicas básicas de indagación y explicación histórica, recoger información de diferentes tipos de fuentes valorando críticamente su contenido y expresarla utilizando con rigor el vocabulario histórico. Este criterio pretende evaluar si se han adquirido las habilidades necesariaspara seleccionar, analizar y explicar la información que aportan las fuentes de documentación histórica, en especial los textos, mapas, datos estadísticos e imágenes. Igualmente se pretende verificar la destreza para elaborar e interpretar mapas conceptuales referidos tanto a procesos como a situaciones históricas concretas.

1. Identificar y situar en el tiempo y en el espacio los procesos,estructuras y acontecimientos más relevantes de la historia de España, valorando sus repercusiones en la configuración de la España actual. 2. Fomentar una visión integradora de la historia de España, que respete y valore tanto los aspectos comunes como las particularidades y genere actitudes de tolerancia y solidaridad entre los diversos pueblos de España. 3. Situar el proceso histórico español ensus coordenadas internacionales para explicar y comprender sus implicaciones e influencias mutuas para ser capaces de tener una visión articulada y coherente de la historia. 4. Identificar los cambios coyunturales y los rasgos permanentes del proceso histórico por encima de los hechos aislados y de los protagonistas concretos, con el fin de lograr una visión global de la historia. 5. Seleccionar einterpretar información procedente de fuentes diversas, incluida la proporcionada por las tecnologías, y utilizarla de forma crítica para la comprensión de procesos y hechos históricos. 6. Emplear con propiedad la terminología y el vocabulario históricos y aplicar las técnicas elementales de comentario de textos y de interpretación de mapas, gráficos y otras fuentes históricas.

ORIENTACIONESMETODOLÓGICAS
Tal como se estructura el currículo de la materia en la normativa oficial, en este tema se realiza una síntesis de los principales contenidos históricos, incluyendo también un apartado sobre la Prehistoria que considerábamos esencial para entender épocas posteriores. Sin embargo, la extensión temporal de la temática abordada hace que su enseñanza resulte complicada, pues a ello se debeañadir la densidad de los conocimientos a tratar. Estos conceptos introductorios a la materia debemos aprovecharlos también para refrescar conocimientos previos del alumnado abordados en cursos anteriores, para lo cual es útil el recurso a esquemas, mapas conceptuales o ejes cronológicos con los que lograr la comprensión del proceso histórico global. Esto último debería prevalecer sobre elestudio de una temática más concreta. De la misma forma, para que el alumno no pierda el hilo temporal y logre asimilar mejor los acontecimientos, encuadrándolos en el marco adecuado, sería conveniente la lectura de alguna obra general sobre la historia de España, como las de Jaime Vicens-Vives, Pierre Vilar, Fernando García de Cortázar o Antonio Domínguez Ortiz.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Reconocery valorar los procesos históricos más significativos anteriores al siglo XVI, resaltando especialmente su trascendencia posterior y las huellas que todavía permanecen vigentes. Se pretende evaluar la capacidad para identificar las huellas que han dejado en la realidad española actual y valorar la importancia histórica de algunos procesos significativos de la Antigüedad y la Edad Media, como la...