Solucionario libro matemáticas 5º primaria santillana
Páginas: 594 (148356 palabras)
Publicado: 21 de febrero de 2015
Guía
Matemáticas 5
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PRIMARIA
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La Guía didáctica de Matemáticas 5, para quinto curso de Educación Primaria,
es una obra colectiva concebida, creada y realizada en el Departamento
de Primaria de Santillana Educación S. L. bajo la dirección de José Tomás Henao.
Texto de la Guía didáctica: José A. Almodóvar, José J. García
y Mª del Mar de laMata.
Edición: José A. Almodóvar.
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Introducción
La Casa del Saber . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . IV
Educación Primaria. Finalidad y objetivos . . . . . . . . . . . VI
Las competencias básicas en el currículo . . . . . . . . . . VII
Recursos para el quinto curso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .VIII
Recursos para el sexto curso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . X
Contenidos de Matemáticas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . XII
Las competencias básicas en el área
de Matemáticas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . XIV
Programa de Estudio Eficaz
......................
XVIII
El libro del alumno . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . XX
La guía didáctica
...............................
XXVIII
Guía didáctica
PRIMER TRIMESTRE
Unidad 1. Sistemas de numeración
..................
6
Unidad 2. Suma, resta y multiplicación
de números naturales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
Unidad 3. División de números naturales
..........
32Unidad 4. Fracciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
Unidad 5. Suma y resta de fracciones . . . . . . . . . . . . . . 62
SEGUNDO TRIMESTRE
Unidad 6. Números decimales
.....................
78
Unidad 7. Fracciones decimales. Porcentajes . . . . . . 90
Unidad 8. Operaciones con decimales
............
102
Unidad 9. Ángulos . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118
Unidad 10. Figuras planas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132
TERCER TRIMESTRE
Unidad 11. Longitud . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152
Unidad 12. Capacidad y masa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 164
Unidad 13. Área de figuras planas
................
180
Unidad 14. El tiempo y eldinero. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 196
Unidad 15. Probabilidad y estadística . . . . . . . . . . . . . 208
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d
Un proyecto bien fundamentado
Una casa para todos
L
La Casa del Saber persigue una educación de calidad que facilite el éxito escolar de los alumnos. Es
fruto de un largo proceso de investigación y debate.En su diseño han participado profesores, pedagogos, psicólogos, editores, diseñadores, ilustradores y muchos otros profesionales que han
aportado su buen hacer y sus conocimientos. Su
trabajo y la larga experiencia de Santillana fundamentan la solidez de este proyecto.
La Casa del Saber persigue la equidad en la educación, de manera que todos los alumnos encuentren
una respuesta apropiada asu ritmo de aprendizaje
y a sus condiciones personales.
L
Los profesores, los alumnos y los padres pueden
depositar su confianza en La Casa del Saber.
Este proyecto pretende también que los alumnos
reconozcan y valoren la diversidad cultural de la
sociedad en la que vivimos.
Para lograr la equidad, el proyecto plantea una
auténtica educación en valores, con especial atención a laconvivencia, el cuidado del medio ambiente y otros valores que promueven la construcción de un mundo mejor para todos.
La Casa del Saber es un espacio en el que cabemos todos: alumnos, profesores, padres…
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La Casa del Saber, el nuevo proyecto de Santillana, es un espacio educativo
en el que...
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PRIMARIA
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La Guía didáctica de Matemáticas 5, para quinto curso de Educación Primaria,
es una obra colectiva concebida, creada y realizada en el Departamento
de Primaria de Santillana Educación S. L. bajo la dirección de José Tomás Henao.
Texto de la Guía didáctica: José A. Almodóvar, José J. García
y Mª del Mar de laMata.
Edición: José A. Almodóvar.
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Introducción
La Casa del Saber . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . IV
Educación Primaria. Finalidad y objetivos . . . . . . . . . . . VI
Las competencias básicas en el currículo . . . . . . . . . . VII
Recursos para el quinto curso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .VIII
Recursos para el sexto curso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . X
Contenidos de Matemáticas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . XII
Las competencias básicas en el área
de Matemáticas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . XIV
Programa de Estudio Eficaz
......................
XVIII
El libro del alumno . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . XX
La guía didáctica
...............................
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Guía didáctica
PRIMER TRIMESTRE
Unidad 1. Sistemas de numeración
..................
6
Unidad 2. Suma, resta y multiplicación
de números naturales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
Unidad 3. División de números naturales
..........
32Unidad 4. Fracciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
Unidad 5. Suma y resta de fracciones . . . . . . . . . . . . . . 62
SEGUNDO TRIMESTRE
Unidad 6. Números decimales
.....................
78
Unidad 7. Fracciones decimales. Porcentajes . . . . . . 90
Unidad 8. Operaciones con decimales
............
102
Unidad 9. Ángulos . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118
Unidad 10. Figuras planas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132
TERCER TRIMESTRE
Unidad 11. Longitud . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152
Unidad 12. Capacidad y masa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 164
Unidad 13. Área de figuras planas
................
180
Unidad 14. El tiempo y eldinero. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 196
Unidad 15. Probabilidad y estadística . . . . . . . . . . . . . 208
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Un proyecto bien fundamentado
Una casa para todos
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La Casa del Saber persigue una educación de calidad que facilite el éxito escolar de los alumnos. Es
fruto de un largo proceso de investigación y debate.En su diseño han participado profesores, pedagogos, psicólogos, editores, diseñadores, ilustradores y muchos otros profesionales que han
aportado su buen hacer y sus conocimientos. Su
trabajo y la larga experiencia de Santillana fundamentan la solidez de este proyecto.
La Casa del Saber persigue la equidad en la educación, de manera que todos los alumnos encuentren
una respuesta apropiada asu ritmo de aprendizaje
y a sus condiciones personales.
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Los profesores, los alumnos y los padres pueden
depositar su confianza en La Casa del Saber.
Este proyecto pretende también que los alumnos
reconozcan y valoren la diversidad cultural de la
sociedad en la que vivimos.
Para lograr la equidad, el proyecto plantea una
auténtica educación en valores, con especial atención a laconvivencia, el cuidado del medio ambiente y otros valores que promueven la construcción de un mundo mejor para todos.
La Casa del Saber es un espacio en el que cabemos todos: alumnos, profesores, padres…
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La Casa del Saber, el nuevo proyecto de Santillana, es un espacio educativo
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