solucionario

GUIA DIDÀCTICA
NOU EL·LIPSI
Valencià. Llengua i Literatura.
Comentari de text

www.ecir.com

GUIA DIDÀCTICA
NOU EL·LIPSI
Valencià. Llengua i Literatura.
Comentari de text

2

batxillerat

© ÉS PROPIETAT
Jesucristo Riquelme Pomares
Editorial ECIR, S.A
Aquest llibre ha comptat amb la col·laboració de:
Vanesa Cano
Ignasi Jarabo
Desirée Palomares
Antoni Viñas
Aquest llibrecorrespon al segon curs de batxillerat, àrea de Valencià, llengua i
literatura. Forma part dels materials curriculars de l’Editorial Ecir.
I.S.B.N.: 978-84-9826-641-2

Vila de Madrid, 60 - 46988 - P. I. Font del Gerro - PATERNA (València)
Tels: 96 132 36 25 - 96 132 36 55 - Mòbil: 677 431 115 - Fax: 96 132 36 05
A/e: ecir@ecir.com - http://www.ecir.com

Índex
Comentari de text

1

Unmodel d’anàlisi textual ...................................... 14

2

La coherència textual ............................................. 17

3 L’adequació I. Tipologia del text ............................. 19
4

L’adequació II. Participants de la comunicació......... 21

5

L’adequació III. Registre idiomàtic ......................... 23

6

La cohesió............................................................. 24

7

Comentari crític ...................................................... 25
Llengua

9

Fonètica i fonologia ............................................... 26

10 Fonètica i fonologia ............................................... 29
11 Aspectes de sintaxi ................................................ 40
12 Nocions de sociolingüística illengua estàndard ..... 49

PROGRAMACIÓ
1

INTRODUCCIÓ

El batxillerat és una etapa postobligatòria de l’educació
secundària. És l’etapa voluntària. Aquesta etapa té com a finalitat proporcionar als alumnes formació, maduresa intellectual i humana, així com els coneixements i les habilitats
que els permeten desenvolupar funcions socials i incorporar-se a la vida activa amb responsabilitati competència.
La formació lingüística i literària en el Batxillerat, d’una
banda, és continuació de què s’ha adquirit en l’Educació Secundària Obligatòria i, d’una altra, té unes finalitats específiques pròpies d’aquesta etapa en què adquireix especial importància l’inici d’una formació científica, i en la que l’alumnat
ha d’aconseguir una maduresa intel·lectual i humana i uns
coneixements ihabilitats que els permeten incorporar-se a
la vida activa amb responsabilitat i competència i que els
capaciten per a accedir a l’educació superior.
Per tant, l’objectiu d’aquesta matèria és abans que res
el desenvolupament dels coneixements necessaris per a intervindre de forma adequada i satisfactòria en la interacció
verbal en els diferents àmbits socials. Aquests sabers es refereixen alsprincipis i normes socials que presideixen els intercanvis, a les formes convencionals que presenten els diferents gèneres textuals en la nostra cultura, als procediments
que articulen les parts del text en un conjunt cohesionat,
a les regles lexicosintàctiques que permeten la construcció
d’enunciats amb sentit i gramaticalment acceptables o a les
normes ortogràfiques.
El batxillerat compréndos cursos acadèmics. El segon
curs de batxillerat resulta peculiar perquè planteja tres condicions específiques:
1. És el curs en què culmina la preparació preuniversitària
de l’estudiant. Deu, aleshores, aclarir i consolidar els coneixements adquirits en l’etapa anterior de l’Ensenyança Secundària Obligatòria (ESO), així com ha d’ampliar
i aprofundir de manera propedèutica en coneixements,destreses i actituds que capaciten a l’alumnat per a seguir
estudis superiors.
2. L’assignatura de Valencià II: Llengua i Literatura és matèria comuna a totes les especialitats del Batxillerat, la qual
cosa subratlla la seua importància per al desenvolupament de les competències comunicatives de comprensió
i expressió oral i escrita de les diverses tipologies textuals, per al reconeixement...