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SOLUCIONES A PROBLEMAS EDUCATIVOS EN EDUCACIÓN ESPECIAL


Fuente: E. Naveda
 
•  Antes de iniciar el curso revisa….
•  La fundamentación del Curso, a través de lo cual puedes informartesobre su importancia para tu formación y la perspectiva desde la cual se administra.
•  El objetivo del Módulo único que conforma el Curso y los contenidos.
•  Las estrategias de evaluaciónprevistas para verificar lo que aprendes.
•  Las condiciones sobre el estudio de la asignatura, en el Plan de Evaluación.
•  Las Orientaciones Generales y las Orientaciones para seguir el Curso en elsitio http://academico.una.edu.ve/foro
•  Los materiales que componen el paquete instruccional del Curso.
•  Las actividades que te corresponde realizar.
•  Las ayudas que se indican para contribuira un mejor aprovechamiento de la experiencia de aprendizaje planteada.
CONSIDERACIONES PRELIMINARES
A fin de precisar condiciones específicas que prevalecen en la administración de la asignaturaSoluciones a Problemas Educativos en Educación Especial I, se presentan a continuación algunas consideraciones previas.

•  Concepción de la investigación.- Concebimos la investigación como unproceso dinámico que surge a partir de la necesidad de dar respuesta a determinadas interrogantes, siempre al servicio del hombre y de la comunicad. Se trata en el caso de la formación que estamosadministrando, de investigar en función de ofrecer aportes al desarrollo de la educación en Venezuela, específicamente en el área de las Dificultades de Aprendizaje en el marco de la Educación Especial,observando el respeto a la ética profesional, la ser humano objeto de estudio y a los resultados por obtener.
•  La investigación para el docente.- Entendemos que la investigación representa para eldocente, una herramienta fundamental para abordar e interactuar con la realidad educativa en la cual ejerce su rol. No obstante, no estamos formando investigadores; la experticia en ese sentido podrá...