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EDUCACION MENCION FÍSICA
CÓDIGO DE ÉTICA DE LOS EDUCADORES
Una acción educativa fundada en la responsabilidad ética puede hacer de la universidad un lugar especial para promover el paso de unasociedad del conocimiento, fundada en el poder, el dominio y la eficacia, a una sociedad del saber, que oriente el conocimiento y la eficacia hacia el desarrollo de estrategias de inclusión,comprensión y equilibrio. De este modo el saber orienta la convivencia como régimen propio de la vida de las sociedades: convivencia intercultural, interétnica, interreligiosa y entre ideologías diferentespara una sociedad plural y democrática (Interpretación del escritor). En medio de una realidad conflictiva, siempre es posible impulsar una educación centrada en los valores del respeto, la prudencia,la justicia, la fortaleza y la templanza, para la construcción de una trama valorativa común que, sin reducirse a la supervivencia o a la coexistencia en cuanto a niveles mínimos de socialidad, permitala convivencia en la diversidad (Cortina, 2005)- Autor(a) citado.
Los educadores pueden esforzarse por garantizar una educación de calidad donde sean primordiales los derechos de losestudiantes, la aceptación de las diferentes corrientes de pensamiento y donde no se repriman los principales valores que nos rigen como buenos ciudadanos. Sin duda alguna no podemos determinar que dichoesfuerzo pueda lograrse con estudiantes que no se dispongan a ser íntegros en las aulas de clases.
En una investigación empírica llevada a cabo en escuelas de Suecia, en 1996, Gunnel Colnerud (enMartínez Navarro, 2010, pp. 223-226) identificó diversos tipos de conflictos éticos que los profesores perciben en su práctica cotidiana. Destaca tres de ellos: el margen de libertad que el profesordebería reconocer en sus alumnos; el choque entre las convicciones éticas del profesor y las exigencias institucionales; y saber de malas prácticas por parte de compañeros profesores y la consecuente...