somos investigadores cientificos

Somos investigadores científicos.


Fundamentación:

La verdadera inclusión de la ciencia en el jardín, se da cuando hay un modo de trabajar científicamente fundadas en la relación entre laenseñanza y el aprendizaje.
Generalmente, en las planificaciones didácticas se priorizan contenidos de otras áreas; es necesario revertir esta situación promoviendo la transferencia de los mismos alárea de ciencias naturales, a partir de las actividades globalizadoras.
Cuando un niño observa un objeto (lo huele, lo mira, lo toca, lo describe) esta realizando una investigación “exploratoria odescriptiva”; cuando experimenta o actúa sobre él para ver que pasa, esta llevando adelante una “investigación experimental”.
Los niños formulan constantemente hipótesis y predicciones; y a su modopueden elaborar “diseños de investigación”.
Si el trabajo con las ciencias se inicia en etapas tempranas se genera una familiaridad con los procedimientos que facilitan el desarrollo de capacidades amediano y corto plazo.
Será necesario entonces referirnos a un marco teórico conceptual de las ciencias, es decir, un conocimiento suficientemente amplio de los conceptos centrales a desarrollar.
Unsaber no sólo de estrategias pedagógicas sino también de los procesos cognitivos que se ponen en juego al enseñar y al aprender.
Buscar en nosotras mismas sentir placer en le trabajo, ganas dededicar tiempo a pensar e idear alternativas de acción, ponerlas en práctica, evaluarlas y mejorarlas. Conocer los saberes previos de los niños, sus intereses y el contexto donde realizan las actividades.Principalmente, en esta etapa del año en la que los niños pierden un poco de interés en las actividades; es necesario motivarlos con nuevas propuestas que atrapen su atención.
Recurrir a estrategiasvariadas y motivadoras, pero alejadas del pensamiento mágico y el animismo de algunos libros de textos. Usaremos mapas pre-conceptuales, dibujos, gráficos, cuadros que permitan interpretar el...