SOMOS NUESTROS PROJIMOS
Páginas: 15 (3501 palabras)
Publicado: 13 de julio de 2014
EDUCADORES DEL SIGLO XXI QUE LEEN Y ESCRIBEN CON SUS ALUMNOS
DIPLOMADO
SOMOS NUESTRO PRÓJIMOS
MODULO 3
RETOS Y DESAFIOS DEL ROL DOCENTE
ENSAYO
MTRA. ILIANA BAUSTISTA CASTILLO
ASESORA
MTRA. MA. LUISA ARELLANO FLORES
ALUMNA
TEPEACA, PUE.
ABRIL DE 2014
INTRODUCCIÓN
La formación de valores se basa en la trasmisión de actitudes y comportamientos departe de la escuela a través de la planta docente de cada institución educativa, algunas de las veces no se toma en cuenta una formación que tienen los profesores en la adquisición de valores
Cuando los docentes tienen la tarea de formar educativamente a los alumnos en formación de valores con los contenidos planteados por la autoridad educativa, se tienen que ceñir a la norma y las pautaseducativas ya planteadas adquiriendo para sí mismo la adquisición de los valores que si bien conoce no los ha tenido como referencia
Marco legal entre el pasado y el presente
Como lo marca el texto Planes y programas de estudio de 1993 y 2009 (2009)Desde 1993 la educación secundaria fue declarada componente fundamental y etapa de cierre de la educación básica obligatoria. Mediante ella la sociedadmexicana brinda a todos los habitantes de este país oportunidades formales para adquirir y desarrollar los conocimientos, las habilidades, los valores y las competencias básicas para seguir aprendiendo a lo largo de su vida; enfrentar los retos que impone una sociedad en permanente cambio, y desempeñarse de manera activa y responsable como miembros de su comunidad y ciudadanos de México y delmundo.(Educación básica. Secundaria Plan de Estudios 2006, Plan de estudios secundaria)
En el documento Educación básica. Secundaria Plan de Estudios (S/F) manifiesta que El Plan y los Programas de estudio de (1993) concebían a la educación cívica como elproceso a través del cual se promovía el conocimiento y la comprensión del conjunto denormas que regulan la vida social y la formación de valoresy actitudes que permiten a losindividuos integrarse a la sociedad y participar en su mejoramiento. Los temas delprograma estaban organizados a partir de cuatro aspectos:
• Formación de valores.
• Conocimiento y comprensión de los derechos y deberes.
• Conocimiento de las instituciones y de los rasgos principales que caracterizan laorganización política de México, desde el municipio hastala Federación.
• Fortalecimiento de la identidad nacional.
De acuerdo a la Ley General de Educación vigente (1993, última reforma 11/09/13)
Artículo 7o.- La educación que impartan el Estado, sus organismos descentralizados y los particulares con autorización o con reconocimiento de validez oficial de estudios tendrá, además de los fines establecidos en el segundo párrafo del artículo 3o.de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, los siguientes:
Párrafo reformado DOF 17-04-2009, 17-04-2009, 28-01-2011
…
VI.- Promover el valor de la justicia, de la observancia de la Ley y de la igualdad de los individuos ante ésta, propiciar la cultura de la legalidad, de la paz y la no violencia en cualquier tipo de susmanifestaciones, así como el conocimiento de los DerechosHumanos y el respeto a los mismos;
Fracción reformada DOF 17-06-2008, 28-01-2011
VIII.- Impulsar la creación artística y propiciar la adquisición, el enriquecimiento y la difusión de los bienes y valores de la cultura universal, en especial de aquéllos que constituyen el patrimonio cultural de la Nación;
Artículo 33.- Para cumplir con lo dispuesto en el artículo anterior, las autoridadeseducativas en el ámbito de sus respectivas competencias llevarán a cabo las actividades siguientes:
…
XV.- Apoyarán y desarrollarán programas, cursos y actividades que fortalezcan la enseñanza de los padres de familia respecto al valor de la igualdad y solidaridad entre las hijas e hijos, la prevención de la violencia escolar desde el hogar y el respeto a sus maestros;
Fracción adicionada...
EDUCADORES DEL SIGLO XXI QUE LEEN Y ESCRIBEN CON SUS ALUMNOS
DIPLOMADO
SOMOS NUESTRO PRÓJIMOS
MODULO 3
RETOS Y DESAFIOS DEL ROL DOCENTE
ENSAYO
MTRA. ILIANA BAUSTISTA CASTILLO
ASESORA
MTRA. MA. LUISA ARELLANO FLORES
ALUMNA
TEPEACA, PUE.
ABRIL DE 2014
INTRODUCCIÓN
La formación de valores se basa en la trasmisión de actitudes y comportamientos departe de la escuela a través de la planta docente de cada institución educativa, algunas de las veces no se toma en cuenta una formación que tienen los profesores en la adquisición de valores
Cuando los docentes tienen la tarea de formar educativamente a los alumnos en formación de valores con los contenidos planteados por la autoridad educativa, se tienen que ceñir a la norma y las pautaseducativas ya planteadas adquiriendo para sí mismo la adquisición de los valores que si bien conoce no los ha tenido como referencia
Marco legal entre el pasado y el presente
Como lo marca el texto Planes y programas de estudio de 1993 y 2009 (2009)Desde 1993 la educación secundaria fue declarada componente fundamental y etapa de cierre de la educación básica obligatoria. Mediante ella la sociedadmexicana brinda a todos los habitantes de este país oportunidades formales para adquirir y desarrollar los conocimientos, las habilidades, los valores y las competencias básicas para seguir aprendiendo a lo largo de su vida; enfrentar los retos que impone una sociedad en permanente cambio, y desempeñarse de manera activa y responsable como miembros de su comunidad y ciudadanos de México y delmundo.(Educación básica. Secundaria Plan de Estudios 2006, Plan de estudios secundaria)
En el documento Educación básica. Secundaria Plan de Estudios (S/F) manifiesta que El Plan y los Programas de estudio de (1993) concebían a la educación cívica como elproceso a través del cual se promovía el conocimiento y la comprensión del conjunto denormas que regulan la vida social y la formación de valoresy actitudes que permiten a losindividuos integrarse a la sociedad y participar en su mejoramiento. Los temas delprograma estaban organizados a partir de cuatro aspectos:
• Formación de valores.
• Conocimiento y comprensión de los derechos y deberes.
• Conocimiento de las instituciones y de los rasgos principales que caracterizan laorganización política de México, desde el municipio hastala Federación.
• Fortalecimiento de la identidad nacional.
De acuerdo a la Ley General de Educación vigente (1993, última reforma 11/09/13)
Artículo 7o.- La educación que impartan el Estado, sus organismos descentralizados y los particulares con autorización o con reconocimiento de validez oficial de estudios tendrá, además de los fines establecidos en el segundo párrafo del artículo 3o.de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, los siguientes:
Párrafo reformado DOF 17-04-2009, 17-04-2009, 28-01-2011
…
VI.- Promover el valor de la justicia, de la observancia de la Ley y de la igualdad de los individuos ante ésta, propiciar la cultura de la legalidad, de la paz y la no violencia en cualquier tipo de susmanifestaciones, así como el conocimiento de los DerechosHumanos y el respeto a los mismos;
Fracción reformada DOF 17-06-2008, 28-01-2011
VIII.- Impulsar la creación artística y propiciar la adquisición, el enriquecimiento y la difusión de los bienes y valores de la cultura universal, en especial de aquéllos que constituyen el patrimonio cultural de la Nación;
Artículo 33.- Para cumplir con lo dispuesto en el artículo anterior, las autoridadeseducativas en el ámbito de sus respectivas competencias llevarán a cabo las actividades siguientes:
…
XV.- Apoyarán y desarrollarán programas, cursos y actividades que fortalezcan la enseñanza de los padres de familia respecto al valor de la igualdad y solidaridad entre las hijas e hijos, la prevención de la violencia escolar desde el hogar y el respeto a sus maestros;
Fracción adicionada...
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