SONALDO
Páginas: 76 (18758 palabras)
Publicado: 30 de agosto de 2014
QXP Elzo (cast.) 34 30/07/04 08:51 Página I
Julio de 2004
Artículo
Ciclo «Debates de educación»
La educación del futuro
y los valores
http://www.uoc.edu/dt/esp/elzo0704.pdf
Javier Elzo
QXP Elzo (cast.) 34 30/07/04 08:51 Página 1
Julio de 2004
Julio de 2004
La educación del futuro y los valores
Artículo
Ciclo «Debates de educación»
La educación del futuro y losvalores*
http://www.uoc.edu/dt/esp/elzo0704.pdf
Javier Elzo
Resumen
Los sistemas de valores dominantes en la sociedad occidental durante los últimos cincuenta años han condicionado
las problemáticas individuales actuales. Dentro de una tendencia generalizada a la delegación de responsabilidades,
hemos creado una sociedad de derechos sin el correlato correspondiente de deberes. Los jóvenesde hoy en día han
crecido en un entorno sobreprotector y han recibido una socialización que no les ha preparado para enfrentarse a la
sociedad en la que les ha tocado vivir.
En este contexto, el ponente describe los valores más preciados actualmente –la familia y el bienestar– y propone varios
valores que deberían transmitirse mediante la educación. En primer lugar, defiende la racionalidaden la toma de decisiones y la justificación de las opiniones y, en segundo lugar, el fomento de la competencia personal, tanto en el ámbito profesional como en el formal. Se debe fomentar la tolerancia activa hacia la diferencia tomando como punto de
partida el convencimiento de que no hay verdades absolutas, pero sí un único principio inalienable: el respeto absoluto a la dignidad de la personahumana.
La escuela tiene un papel crucial de formación, educación y transmisión de valores, sin embargo, hoy en día a menudo sólo se la valora como transmisora de conocimientos y se la juzga por la rentabilidad de lo que enseña. La familia
y los amigos son los ámbitos por excelencia del aprendizaje informal. Estos últimos años la importancia de la red social
de los amigos ha registrado unascenso muy fuerte entre los jóvenes. Los nuevos papeles de la mujer, y en consecuencia del hombre, potencian la aparición de nuevos modelos de familia. Si superan con éxito la adaptación a la modernidad, las nuevas generaciones se insertarán con más garantías en la sociedad del futuro.
Palabras clave
sistemas de valores, jóvenes, familia, amigos, escuela, socialización
Introducción: El análisisde los valores desde
una perspectiva propositiva
Es fundamental distinguir en el análisis científico de los valores,
tanto personales como sociales, políticos, religiosos u otros, la perspectiva en la que se sitúa el investigador. De forma esquemática
aquí resaltaré estas dos que las denominaré perspectivas descriptiva y propositiva. La primera, como su nombre indica, se
limita a describir,sin pretensiones axiológicas, cuáles son los valo-
res dominantes y su evolución en una sociedad determinada, en
un momento concreto. Quizás intentará profundizar algo más, explicando cuáles son las causas o circunstancias de la evolución de
los valores, de la emergencia de éstos y el ocultamiento de aquéllos, así como diferenciar colectivos sociales según su afinidad con
unos u otrossistemas de valores que, previamente, el investigador habrá intentado construir.
La segunda perspectiva tiene otras pretensiones. Su objetivo
es el de proponer cuáles deben ser los valores que se han de mantener o fomentar en una sociedad concreta. Esta segunda perspectiva exige, imperativamente, indicar desde dónde se leen los
*Artículo para la ponencia impartida en el ciclo «Debates de educación»organizado por la Fundación Jaume Bofill y la UOC, que tuvo lugar en Barcelona el día 1
de junio de 2004.
© Francisco Javier Elzo Imaz, 2004
© de esta edición: Fundación Jaume Bofill y FUOC, 2004
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QXP Elzo (cast.) 34 30/07/04 08:51 Página 2
Julio de 2004
La educación del futuro y los valores
valores y para qué modelo de sociedad. Es la perspectiva que me
propongo...
Julio de 2004
Artículo
Ciclo «Debates de educación»
La educación del futuro
y los valores
http://www.uoc.edu/dt/esp/elzo0704.pdf
Javier Elzo
QXP Elzo (cast.) 34 30/07/04 08:51 Página 1
Julio de 2004
Julio de 2004
La educación del futuro y los valores
Artículo
Ciclo «Debates de educación»
La educación del futuro y losvalores*
http://www.uoc.edu/dt/esp/elzo0704.pdf
Javier Elzo
Resumen
Los sistemas de valores dominantes en la sociedad occidental durante los últimos cincuenta años han condicionado
las problemáticas individuales actuales. Dentro de una tendencia generalizada a la delegación de responsabilidades,
hemos creado una sociedad de derechos sin el correlato correspondiente de deberes. Los jóvenesde hoy en día han
crecido en un entorno sobreprotector y han recibido una socialización que no les ha preparado para enfrentarse a la
sociedad en la que les ha tocado vivir.
En este contexto, el ponente describe los valores más preciados actualmente –la familia y el bienestar– y propone varios
valores que deberían transmitirse mediante la educación. En primer lugar, defiende la racionalidaden la toma de decisiones y la justificación de las opiniones y, en segundo lugar, el fomento de la competencia personal, tanto en el ámbito profesional como en el formal. Se debe fomentar la tolerancia activa hacia la diferencia tomando como punto de
partida el convencimiento de que no hay verdades absolutas, pero sí un único principio inalienable: el respeto absoluto a la dignidad de la personahumana.
La escuela tiene un papel crucial de formación, educación y transmisión de valores, sin embargo, hoy en día a menudo sólo se la valora como transmisora de conocimientos y se la juzga por la rentabilidad de lo que enseña. La familia
y los amigos son los ámbitos por excelencia del aprendizaje informal. Estos últimos años la importancia de la red social
de los amigos ha registrado unascenso muy fuerte entre los jóvenes. Los nuevos papeles de la mujer, y en consecuencia del hombre, potencian la aparición de nuevos modelos de familia. Si superan con éxito la adaptación a la modernidad, las nuevas generaciones se insertarán con más garantías en la sociedad del futuro.
Palabras clave
sistemas de valores, jóvenes, familia, amigos, escuela, socialización
Introducción: El análisisde los valores desde
una perspectiva propositiva
Es fundamental distinguir en el análisis científico de los valores,
tanto personales como sociales, políticos, religiosos u otros, la perspectiva en la que se sitúa el investigador. De forma esquemática
aquí resaltaré estas dos que las denominaré perspectivas descriptiva y propositiva. La primera, como su nombre indica, se
limita a describir,sin pretensiones axiológicas, cuáles son los valo-
res dominantes y su evolución en una sociedad determinada, en
un momento concreto. Quizás intentará profundizar algo más, explicando cuáles son las causas o circunstancias de la evolución de
los valores, de la emergencia de éstos y el ocultamiento de aquéllos, así como diferenciar colectivos sociales según su afinidad con
unos u otrossistemas de valores que, previamente, el investigador habrá intentado construir.
La segunda perspectiva tiene otras pretensiones. Su objetivo
es el de proponer cuáles deben ser los valores que se han de mantener o fomentar en una sociedad concreta. Esta segunda perspectiva exige, imperativamente, indicar desde dónde se leen los
*Artículo para la ponencia impartida en el ciclo «Debates de educación»organizado por la Fundación Jaume Bofill y la UOC, que tuvo lugar en Barcelona el día 1
de junio de 2004.
© Francisco Javier Elzo Imaz, 2004
© de esta edición: Fundación Jaume Bofill y FUOC, 2004
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QXP Elzo (cast.) 34 30/07/04 08:51 Página 2
Julio de 2004
La educación del futuro y los valores
valores y para qué modelo de sociedad. Es la perspectiva que me
propongo...
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