Sonar No Cuesta Nada
Páginas: 2 (377 palabras)
Publicado: 22 de noviembre de 2012
sonar no cuesta nadaa!
¡Claro que soñar no cuesta nada! pero hacerlo realidad sí.
Estamos viviendo en una sociedad compleja donde el cambio se constituye en una constante y en la quelas tecnologías de la Información y Comunicación o TICS, como se las suele identificar, se constituyen en una herramienta de uso cotidiano.
En 1998, el Informe Mundial sobre la Educación de laUNESCO, Los docentes y la enseñanza en un mundo en mutación, puso en evidencia el impacto de las TIC en el ámbito educativo, pro-nosticando así mismo de que manera las nuevas tecnologías transformarían elproceso de ense-ñanza-aprendizaje y la forma en que docentes y alumnos acceden al conocimiento y la informa-ción.
El Aula de Innovación Pedagógica es un ambien-te destinada al desarrollo deactividades educa-tivas que se realizan con el aprovechamiento pedagógico de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC). Por ello, los usuarios son estudiantes y docentes. Los docentes desarro-llansesiones de aprendizaje en el AIP aprove-chando las TIC, constituyéndose en un espacio preparado para apoyar actividades de investiga-ción, trabajo en equipo, producción de material educativo.
Conun Aula Multimedia, ambiente de innova-ción pedagógica destinado al desarrollo de sesiones de aprendizaje con TIC, exposición de trabajos de investigación escolar, visualización y/o socialización devideos educativos, aprove-chamiento de recursos educativos de la World Wide Web.
Con un Programa Televisión Educativa: servicio que permite el acceso a programación de Di-recTV de caráctereducativo.
Con una Línea de acceso a Internet, servicio brindado por el Ministerio de Educación a tra-vés de la DIGETE.
Con una Plataforma de Servicios: Plataforma de comunicación, productividad ycolaboración con el Soporte de Google Apps, con servicios de correo electrónico, calendario, documentos con GOffice, página de inicio, chat, llamada telefónica y otros.
Con un Server Maps:...
¡Claro que soñar no cuesta nada! pero hacerlo realidad sí.
Estamos viviendo en una sociedad compleja donde el cambio se constituye en una constante y en la quelas tecnologías de la Información y Comunicación o TICS, como se las suele identificar, se constituyen en una herramienta de uso cotidiano.
En 1998, el Informe Mundial sobre la Educación de laUNESCO, Los docentes y la enseñanza en un mundo en mutación, puso en evidencia el impacto de las TIC en el ámbito educativo, pro-nosticando así mismo de que manera las nuevas tecnologías transformarían elproceso de ense-ñanza-aprendizaje y la forma en que docentes y alumnos acceden al conocimiento y la informa-ción.
El Aula de Innovación Pedagógica es un ambien-te destinada al desarrollo deactividades educa-tivas que se realizan con el aprovechamiento pedagógico de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC). Por ello, los usuarios son estudiantes y docentes. Los docentes desarro-llansesiones de aprendizaje en el AIP aprove-chando las TIC, constituyéndose en un espacio preparado para apoyar actividades de investiga-ción, trabajo en equipo, producción de material educativo.
Conun Aula Multimedia, ambiente de innova-ción pedagógica destinado al desarrollo de sesiones de aprendizaje con TIC, exposición de trabajos de investigación escolar, visualización y/o socialización devideos educativos, aprove-chamiento de recursos educativos de la World Wide Web.
Con un Programa Televisión Educativa: servicio que permite el acceso a programación de Di-recTV de caráctereducativo.
Con una Línea de acceso a Internet, servicio brindado por el Ministerio de Educación a tra-vés de la DIGETE.
Con una Plataforma de Servicios: Plataforma de comunicación, productividad ycolaboración con el Soporte de Google Apps, con servicios de correo electrónico, calendario, documentos con GOffice, página de inicio, chat, llamada telefónica y otros.
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