Sonata

REVISTA CIENTÍFICA ELECTRÓNICA DE PSICOLOGÍA ICSa-UAEH
No.7

INFLUENCIA DEL MALTRATO INFANTIL EN EL RENDIMIENTO ESCOLAR
Dr. Mucio A. Romero Ramírez, Dr. Rubén García Cruz, Mtra. Norma Angélica Ortega Andrade y Mtro. Juan Patricio Martínez Martínez Área académica de psicología, Instituto de Ciencias de la Salud (ICSa) Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo

Resumen Un funcionamientoadecuado de la familia requiere la continua presencia del afecto y la estimulación para proveer la satisfacción de las necesidades básicas del niño. La carencia de estas condiciones mínimas se torna en un ambiente que puede promover el maltrato infantil. El campo de investigación de todos los elementos involucrados en el episodio del maltrato requiere de una atención a nivel multidisciplinario. En laPsicología, la investigación de las condiciones familiares así como de factores de tipo socioeconómico y sus efectos en la conducta, podría conducir a una solución más concreta. Asimismo, el maltrato infantil tiene como consecuencias un número considerable de problemas en el desarrollo y en el aprendizaje. No es raro, entonces, descubrir que tales niños manifiesten dificultades de aprendizaje ycomportamiento. El objetivo del presente escrito está dirigido al análisis de la relación entre los factores causales y las consecuencias psicológicas del maltrato infantil en el aprendizaje de la lectura y la escritura. Palabras clave: Maltrato infantil, aprendizaje, desarrollo, lectura, escritura.

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Abstract An appropriatedfunctioning of family requires of continuons precence of affection and stimulation to provide satisfaction of basic needs on children. The lack of these conditions turns an enviroment that can promote the children's bad treatment. Research of all elements involved in the episode of bad treatment requires of a multidisciplinary attention. In psychology, research of characteristic of familiar factorsas the social and económica! factors and the effect on behavior could envoy us to a more concrete solution. Furthermore, bad treatment on chi/dren has as a consecuence, an uncountable number of problems m his development and learning. The opportunities for creativtty and learning are minimum or inexistent. It is not rare to discover that those kids show off learning disabilities and behaviordisruptive. Finally, the lack of motivation due to emotional factors is a relevant factor that can lead to difficulties in learning. The purpose of this document is adressed to analysis of causal factor and psychological consecuenses of children bad treatment in the process of wnting and reading. Key words: Abuse, learning, development, reading, writing. Se conoce a través de la historia, cómo el niñoha tenido que sufrir las consecuencias deshumanizantes de la sociedad, siendo victima del infanticidio, del abandono, de la explotación y de humillaciones. El cuidado del niño ha sido ignorado, sustrayéndose a creencias religiosas y supersticiones que motivaron los actos violentos hacia él. Estas acciones pasaron a ser rutinarias y habituales durante una época histórica. El maltrato en sus diversasmanifestaciones fue aceptado y propiciado desde la antigüedad, en donde se empezó a adquirir un derecho de propiedad hacia los hijos, justificándose con el pasar de los años, la explotación de esos derechos. Actualmente se ampara en la privacidad que todo padre reclama sobre la manera de educar a sus hijos, permaneciendo el maltrato más oculto y justificado.

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Aunque esos periodos de la infancia parezcan haberse olvidado, persistirán algunas huellas imborrables, pues el camino apenas ha comenzado. Se sabe que el maltrato sigue existiendo, aunque en muchas ocasiones, permanezca oculto en la intimidad de un hogar. Aunque los padres por su actitud defensiva parezcan negarlo, ahí está el pequeño que con sus huellas lo...