Sordo Ceguera

Unha xordocega de tres anos de idade con discapacidade, se caracteriza por ceguera total conxénita e unha pérdida auditiva bilateral severa, que inicia o 1º año de Educación Infantil
Elaborarunha batería de actividades facilitadoras que promuevan a Integración e interacción social cos seus compañeiros.
As actividades terán como obxectivo a conexión entre a mediadora e o alumno, abrindo ocampo ós obxectos da súa realidade na escola e a interacción cos seus compañeiros por medios dos sentidos do tacto, gusto e olfato e os seus restos auditivos.
Á hora de comenzar a clase, deberá derealizarse unha actividade de saúdo coa súa mediadora nun sitio predeterminado e de forma cotiá, así a nena recoñecerá e situará tanto a mediadora como a aula por medio de perfumes e cheiros e palpandoco tacto o seu medio e coa boca os obxetos. A mediadora deberá usar o mesmo perfume durante todo o curso.
A mediadora na seguinte actividade indicaralle cunha estantería de anticipación as tarefasdo día. Logo diso comenzarán as actividades relacionadas coa súa realidade inmediata, como pode se-lo recoñecemento do seu mandilón e roupa, actividades de tipo sensoriais como diferencias de texturase materiais da súa vida diaria. Un exemplo sería o tacto de diferentes legumbres (garbanzos, lentellas, fabas,...), ou pastas e macarróns, se o plato de dia é lentellas, pois que toque nunha caixa aslentellas e que teña preto, un plato feito delas, para que lle cheire, logo as probará para asimilar o concepto, usaremos alimentos que comerá a nena o longo do curso. As actividades sempre terán enconta, que a súa comunicación, será por medio do tacto, gusto e olor. Nas actividades irán participando os seus compañeiros compartindo e palpando, as veces, nas caixas dos alimentos.
Unhaactividade facilitadora para a súa interacción social cos compañeiros, sería que os fora cheirando e tocando pouco a pouco, antes das actividades conxuntas.

Enumerar as áreas de Intervención e...