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Páginas: 3 (594 palabras)
Publicado: 12 de abril de 2014
jgr ig gikg knfrj bgn gik rggtROBERT HINDE "PERIODOS SENSIBLES DEL DESARROLLO".Las siguientes etapas son:
Etapa sensoriomotora.
Esta etapa se encuentra entre el nacimiento y los dos años de edad,conforme los niños comienzan a entender la información que perciben sus sentidos y su capacidad de interactuar con el mundo. Durante esta etapa, los niños aprenden a manipular objetos, aunque nopueden entender la permanencia de estos objetos si no están dentro del alcance de sus sentidos.
Etapa pre operacional.
Esta etapa es en la cual el niño ya entiende y comprende la permanencia de losobjetos y se extiende desde los dos hasta los siete años. Durante esta etapa, los niños aprendan como interactuar con su ambiente de una manera más compleja mediante el uso de palabras y me imágenesmentales.
Etapa de las operaciones concretas.
Esta etapa aparece entre los siete y doce años aproximadamente y está marcada por una disminución gradual del pensamiento egocéntrico y por la capacidadcreciente de centrarse en más de un aspecto de un estímulo. Pueden entender el concepto de agrupar.
Etapa de las operaciones formales.
Es la etapa final del desarrollo cognitivo, abarca desde losdoce años en adelante. Los niños comienzan a desarrollar una visión más abstracta del mundo y a utilizar la lógica formal. Pueden aplicar la reversibilidad y la conservación a las situaciones tantoreales como imaginadas.
*TEORIAS ETOLOGICAS.
LORENZ "TEORIAS DEL APEGO Y FORMACIÓN DE VINCULOS AFECTIVOS"
El niño responde al cuidado que se le presta y muy pronto empieza a establecerrelaciones con las personas con las que esa en contacto.
El bebe nace con un repertorio de conductas innatas las cuales tienen como finalidad producir respuestas en los padres. Los bebes buscan mantener laproximidad de apego, resistirse a la separación, protestar si se lleva a cabo (ansiedad de separación), y utilizar la figura de apego como base de seguridad desde la que explora el mundo.
FASES...
Etapa sensoriomotora.
Esta etapa se encuentra entre el nacimiento y los dos años de edad,conforme los niños comienzan a entender la información que perciben sus sentidos y su capacidad de interactuar con el mundo. Durante esta etapa, los niños aprenden a manipular objetos, aunque nopueden entender la permanencia de estos objetos si no están dentro del alcance de sus sentidos.
Etapa pre operacional.
Esta etapa es en la cual el niño ya entiende y comprende la permanencia de losobjetos y se extiende desde los dos hasta los siete años. Durante esta etapa, los niños aprendan como interactuar con su ambiente de una manera más compleja mediante el uso de palabras y me imágenesmentales.
Etapa de las operaciones concretas.
Esta etapa aparece entre los siete y doce años aproximadamente y está marcada por una disminución gradual del pensamiento egocéntrico y por la capacidadcreciente de centrarse en más de un aspecto de un estímulo. Pueden entender el concepto de agrupar.
Etapa de las operaciones formales.
Es la etapa final del desarrollo cognitivo, abarca desde losdoce años en adelante. Los niños comienzan a desarrollar una visión más abstracta del mundo y a utilizar la lógica formal. Pueden aplicar la reversibilidad y la conservación a las situaciones tantoreales como imaginadas.
*TEORIAS ETOLOGICAS.
LORENZ "TEORIAS DEL APEGO Y FORMACIÓN DE VINCULOS AFECTIVOS"
El niño responde al cuidado que se le presta y muy pronto empieza a establecerrelaciones con las personas con las que esa en contacto.
El bebe nace con un repertorio de conductas innatas las cuales tienen como finalidad producir respuestas en los padres. Los bebes buscan mantener laproximidad de apego, resistirse a la separación, protestar si se lleva a cabo (ansiedad de separación), y utilizar la figura de apego como base de seguridad desde la que explora el mundo.
FASES...
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