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Los componentes de las evaluaciones integrales y educativas se dirigen a los niños, los jóvenes, las evaluaciones de los adultos jóvenes, padres y educadores. Los componentes estándar incluyenfactores genéticos, biológicos, físicos, psicológicos, desarrollo intelectual, social, emocional y mental. Otros factores son los rasgos positivos y negativos y las conductas de un individuo. Una evaluacióncompleta utiliza estos tipos de componentes para evaluar un individuo. La evaluación varía en función de la razón de la evaluación. Las evaluaciones integrales evalúan los niveles educativos,habilidades de aprendizaje, discapacidades mentales y físicas, comprensión intelectual, la independencia, la autosuficiencia, la influencia de los padres y aptitudes de los maestros.
Componentes como lasherramientas de medición
Una evaluación completa incluye componentes con valores numéricos. Una evaluación con seis componentes calcula cada componente por separado y luego se agrega a la evaluacióngeneral. Una prueba estandarizada con seis sujetos evalúa cada tema por separado. Los seis sujetos se suman a una sola puntuación. Una prueba estandarizada con seis componentes puede valer 200 puntospor cada componente o 1200 puntos en total. Los evaluadores usan la puntuación individual para comparar el individuo con el resto de la población. Las mediciones cuantitativas reducen los factoresindividuales a los números calculables.

Los componentes de las evaluaciones académicas
La medición de los componentes básicos de la academia incluyen evaluaciones de grado de nivel de habilidad enInglés, matemáticas, ciencias e historia. Las evaluaciones en el aula toman en cuenta la capacidad de un estudiante para trabajar de forma independiente, para completar las tareas a tiempo, para entregarla tarea asignada, para contribuir a las discusiones en clase y para organizar los materiales académicos. Las evaluaciones integrales también evalúan el desarrollo social de un estudiante y...