soteriologia

Doctrina:
Soteriología 1
EDUARDO B. CORIA
Materiales originales del Dr. David Plaster
UNA OBRA
INCOMPARABLE
Maestro
Editorial de la Esperanza
© 2000, 2004
Título de la clase 2
UNA OBRA INCOMPARABLE
(Soteriología I)
Al final de su magistral exposición de lo que es el Evangelio, el apóstol San Pablo exclama gozosamente:
“Oh profundidad de las riquezas de la sabiduría y dela ciencia de Dios! ¡Cuán insondables son sus
juicios, e inescrutables sus caminos! Porque ¿quién entendió la mente del Señor? ¿O quién fue su
consejero? ¿O quién le dio a él primero, para que le fuese recompensado? Porque de él, y por él, y para
él, son todas las cosas. A él sea la gloria por los siglos. Amén.” (Romanos 11:33–36)
Y este sentir del apóstol también debería ser nuestro sentir alestudiar la doctrina de la salvación. Por lo
tanto, maestro, volvamos a maravillarnos y gozarnos como sucedió en el momento cuando fuimos salvos
aceptando la obra de Cristo a nuestro favor. ¡Y si fuera necesario volvamos al primer amor! Solamente así
esta preciosa doctrina podrá calar hondo en el corazón de nuestros alumnos.
Las pautas siguientes pueden servirle al preparar y presentar laclase:
1. Las notas son bastante breves, y apenas servirán de orientación al maestro. Hemos hecho esto
deliberadamente, para que cada uno diseñe la clase de acuerdo a su capacidad y a los alumnos que
tiene.
2. Si hay muchos versículos para leer, quizás convenga hacer copias de las referencias y entregarlas a
los alumnos al comenzar la clase.
3. Las clases deberán estructurarse principalmente enbase a preguntas. El maestro (o los maestros) no
deberán enseñar lo que los alumnos pueden decir o descubrir por sí mismos. En letra bastardilla hay
algunas respuestas o comentarios para que el maestro tenga una idea clara de la respuesta o las use
como modelo para elaborar otras preguntas; pero no es el propósito del Curso que estas respuestas se
den a los alumnos ni que el maestro acaparecada minuto de la clase. Dios puede enseñar sus
verdades por boca de cada uno de sus hijos.
4. Cada clase está dividida en algunos puntos bien definidos, a los que el maestro debe dedicar el
tiempo que estime necesario, en base a la importancia que cada punto tiene o a las necesidades
particulares de sus alumnos.
5. Hay que disponer de unos pocos minutos al principio de cada clase para hacerun repaso de la clase
anterior; este repaso debe dedicarse mayormente a las verdades prácticas, dando un lugar
preponderante a las experiencias que los alumnos han vivido en base a lo aprendido. Éste puede (¡y
debe!) ser uno de los momentos más significativos de la clase, de gran ánimo e incentivo para todos.
6. En cada clase tendrá que dedicar un buen tiempo a las aplicaciones prácticas de lamisma. Se debe
animar a los alumnos para que sean ellos quienes encuentren y sugieran tales aplicaciones. Al decir
aplicaciones no nos referimos a ese tipo de moralejas que aparecen al final de las fábulas, sino a lo
que van a hacer durante la semana con lo aprendido. El maestro debe vigilar los tiempos de su clase,
a fin de que lo teórico no se “coma” a lo práctico, que es tan importante comolo otro. Por supuesto,
también debe decidir si las aplicaciones se irán haciendo durante el transcurso de la clase o si se
dedicará un tiempo específico al final.
CRÉDITOS
Este Curso está basado principalmente en las notas preparadas por David Plaster que se usan para enseñar
Doctrina en el Seminario de Gracia (Grace Seminary) de Winona Lake, Indiana, Estados Unidos de
América,perteneciente a la Iglesia de los Hermanos. También se han usado la Teología Básica de Charles
C. Ryrie, la Teología Sistemática de Lewis S. Chafer y otras obras, además de los materiales elaborados
por el Traductor.
Título de la clase 3
UNA OBRA INCOMPARABLE
Soteriología I
Lección 1: CONCEPTOS PRELIMINARES
Maestro, comience la clase cantando junto con sus alumnos “¡Cuán Grande es Él!” u otro himno o...