Southwell_ER_EFA 2

Práxis Educativa (Brasil)
ISSN: 1809-4031
praxiseducativa@uepg.br
Universidade Estadual de Ponta Grossa
Brasil

Southwell, Myriam
PASADO Y PRESENTE DE LA FORMA ESCOLAR PARA LA ESCUELA MEDIA
Práxis Educativa (Brasil), vol. 6, núm. 1, enero-junio, 2011, pp. 67-78
Universidade Estadual de Ponta Grossa
Paraná, Brasil

Disponível em: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=89419159007

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DOI: 10.5212/PraxEduc.v.6i1.0006

PASADO Y PRESENTE DE LA FORMA ESCOLAR
PARA LA ESCUELA MEDIA
SECONDARY SCHOOL: past and present
MyriamSouthwell∗
Resumen
Este artículo tiene, en primer lugar, la intención de reseñar los modos en los que se fue configurando
el formato de la escuela media que nos es hoy tan familiar. Ese formato se incluyó rasgos específicos y esa
construcción se consolidó como una gramática que logró posicionarse como la noción misma de escuela
media. En segundo lugar, el artículo pone el acento en que algunoscomponentes centrales del formato se
encuentran manifiestamente puestos en discusión. Para ello, reseñamos dos nuevas modalidades (Escuelas
de Reingreso e Escuelas de Familia Agrícola) como ejemplo de organizaciones institucionales distintas
que - nos parece - ponen en discusión algunos elementos centrales de la forma escolar hegemónica.
Palabras clave: Historia escuela media. Formato escolar. Nuevasinstituciones.
Resumo
Passado e presente da forma escolar para a Escola secundária
Este artigo tem, em primeiro lugar, a intenção de resenhar os modos pelos quais a escola secundária configurou-se
na Argentina. Esse formato concretizou-se com traços específicos, consolidando a noção de escola secundária.
Em segundo lugar, o artigo destaca alguns desses componentes centrais do formato queclaramente estão sendo
questionados. Para isso, duas novas modalidades (Escuelas de Reingreso e Escuelas de Familia Agrícola) são
destacadas como exemplos de organizações institucionais distintas que colocam em discussão alguns elementos
centrais da forma escolar hegemônica.
Palavras-chave: História da escola secundária. Formato escolar. Novas instituições.
Abstract
This article explores, on the one hand,the features of secondary school particular organization as we know until
now. That particular shape included some characteristics and its particular configuration became a grammatic as the
idea of secondary education itself. On the other hand, the article focuses on a sort of crisis about some aspects of
that grammatic. Thus, it briefly presents two new modalities as examples of institutions(Escuelas de Reingreso and
Escuelas de Familia Agrícola) discussing that hegemonic configuration.
Keywords: Secondary school history. School shape. New institutions.

Introducción
Cuando se analiza la configuración de la
escuela media, su dinámica interna y su inserción
social, resulta necesario repasar su historia, ya que
proporciona algunos elementos estructurantes de
la organización escolar y susmitos fundantes que
están todavía vigentes (DUSSEL, 1997, 2009; TENTI
FANFANI, 2003). Este artículo tiene la intención de
reseñar los modos en los que se fue configurando
el formato de la escuela media que nos es hoy
tan familiar; para ello, analizaremos las decisiones
estatales que la fueron configurando como parte
del sistema en formación, las funciones que se le

fue asignando así como lossectores sociales para
los que fue pensada. Así, el formato de la escuela
media se consolidó siguiendo determinado modelo e
incluyendo rasgos específicos, que esa construcción
se consolidó como un formato, que a partir de allí
constituyó una gramática (TYACK; CUBAN, 2000)
que logró posicionarse como la noción misma de
escuela media argentina hasta la actualidad.
El argumento central que quisiera...