Soverbia

20/09/2012

Trabajo Práctico Parte 1:

1.
13/09/2012
Entre la abundancia y la escasez

Comentario:
Esta frase la veo a diario en muchos lados:
“en la necesidad la mente se esfuerza y trabaja y en la no-necesidad tiende a la parsimonia en los individuos pasivos y sin autonomía”
En el trabajo con mis compañeros que ante los problemas laborales de urgencia encuentran solucionesimpensadas y ante los trabajos normales o rutinarios son muy pasivos llegando a complicarse sin poder finalizarlos.
En la estación de tren de Retiro cuando un tren se cancela o se rompe y hay demoras. Hay personas que enseguida buscan otras alternativas de viaje y tratan de no enojarse, tomándose el inconveniente de la mejor manera. Y personas pasiva que ante esta situación solo atinan a enojarse yquejarse, pero se quedan esperando a que salga otro tren.
Comentario Personal:
En esta nota me siento identificado porque pase por los tres aspectos detallados y sin saberlo fui un austero y opulento al mismo tiempo. Yo tenía un trabajo y me echaron, al cobrar la indemnización empecé a no gastar mucha plata hasta encontrar otro trabajo (periodo austero). Pero al ver la posibilidades laboralesque se me presentaban y de cuales terminaba eligiendo donde trabajar empecé a derrochar esa plata (periodo opulento), llegando al punto de no haber empezado el nuevo trabajo y ya estar sin plata (periodo necesitado). Donde empezaba a buscar changas laborales para poder subsistir hasta entrar en el nuevo trabajo.
En lo personal, al sentirme tan identificado ahora, le encuentro la explicación lógicaa lo que me sucedió y encontrar la explicación que necesitaba para de esta manera poder enfrentar las situaciones de la vida de otra manera. Sin volver a caer en estos errores.

Comentario Educativo:
La paradoja se aplicaría en la enseñanza:
En el caso de la escasez, lo unidireccional acota; en el de la abundancia, lo que se presenta en un escenario múltiple y de no-necesidad obliga al sujetoa ampliar su mente ante la exigencia de analizar y comparar varias alternativas y variables a la vez. 

Los profesores no tendrían que ser tan pasivos a la hora de enseñar cuando un curso es muy difícil y ser más insistentes buscando la manera de llegar a los alumnos con otros métodos de enseñanza.

2.
10/09/2012
Cuando la tranquilidad genera confusión y la adversidad lucidezComentario:
A mi simple observación pasa con la mayoría de las personas que en situaciones adversas tienen mayor lucidez que en las situaciones de bonanza donde están muy pasivos. Es algo común y parece suceder constantemente. Y lo confirmo en charlas con amigos o conocidos y también me incluyo porque soy de esas personas. Que al estar con mayor presión actúan de mejor manera. Y que se disfruta elmomento sin pensar en el futuro, y cuando piensan en los problemas que podrían suceder en el futuro solo atinan a decir que cuando llegue el momento verán q van a hacer.
Comentario Personal:
En lo personal me ocurre constantemente, poniendo como ejemplo me pasa en cuestiones de estudio que espero hasta último momento para estudiar o ponerme a realizar los trabajos. Y creo que me debe pasar porquesé que cuando me lo propongo puedo estudiar o realizar los trabajos de mejor manera y en menos tiempo, que haciéndolos con anticipación. Y utilizo el tiempo para otras cosas. Y pensándolo bien algunas veces yo mismo me pongo en situaciones de presión para responder de la mejor manera. La solución de esto sería ejercitar más la mente para no recurrir a este recurso para lograr mi mejor respuesta antelos problemas o tares que realizo.
Comentario Educativo:
Este comentario sirve para los futuros profesores, para que preparen bien y piensen en opciones ante las distintas situaciones en el aula para su aplicación más efectiva. Y no cometer el error de decir que cuando llegue el momento se pensara de que manera actuar antes las distintas situaciones del aula. Porque se perdería tiempo en...