SOWC2013 Excsummary Esp 1

ESTADO MUNDIAL DE LA INFANCIA 2013

RESUMEN EJECUTIVO

Niñas y niños con
discapacidad

RESUMEN EJECUTIVO

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ESTADO MUNDIAL DE LA INFANCIA 2013

NIÑAS Y NIÑOS CON DISCAPACIDAD

RESUMEN EJECUTIVO
Recomendaciones fundamentales
El compromiso internacional para construir sociedades más incluyentes ha dado como resultado una serie de
mejoras en la situación de los niños y niñas con discapacidad y desus familias, pero muy a menudo estas personas
tienen que seguir haciendo frente a obstáculos que impiden su participación en los asuntos cívicos, sociales y
culturales de sus comunidades. Lograr la promesa de la equidad por medio de la inclusión requerirá tomar medidas
en las siguientes esferas:

1

Ratificar –y poner en marcha– la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad yla
Convención sobre los Derechos del Niño.

2

Luchar contra la discriminación y mejorar la concienciación sobre la discapacidad entre el público en general,
los encargados de tomar decisiones y las personas que proporcionan servicios esenciales para los niños y los
adolescentes en sectores como la salud, la educación y la protección.

3

Eliminar las barreras a la inclusión para que todos losentornos infantiles –escuelas, establecimientos de salud,
transporte público y demás– faciliten el acceso y alienten la participación de los niños y niñas con discapacidad
junto a los otros niños.

4

Poner fin a la institucionalización de los niños y niñas con discapacidad, comenzando por una moratoria en las
nuevas admisiones. Esto debe estar acompañado de la promoción y el aumento del apoyo enfavor de la atención
basada en la familia y la rehabilitación basada en la comunidad.

5

Apoyar a las familias para que puedan hacer frente a los altos costos de vida y a las oportunidades perdidas para
ganar ingresos que están relacionadas con la atención a los niños y niñas con discapacidad.

6

Avanzar más allá de las normas mínimas incorporando a los niños y los adolescentes condiscapacidad y a sus
familias en la evaluación del apoyo y los servicios diseñados para satisfacer sus necesidades.

7

Coordinar servicios en todos los sectores a fin de abordar la amplia gama de problemas a los que hacen frente los
niños y adolescentes con discapacidad y sus familias.

8

Incorporar a los niños y los adolescentes con discapacidad en la toma de decisiones que les afectan, no solamentecomo beneficiarios, sino también como agentes en favor del cambio.

9

Promover un programa de investigación concertado a escala mundial sobre la discapacidad para generar los
datos fiables y comparables que son necesarios para orientar la planificación y la asignación de recursos, y para
situar más claramente a los niños y niñas con discapacidad en el temario del desarrollo.

La prueba definitivade todos los esfuerzos mundiales y nacionales será a escala local, ya que consiste en saber
si todos los niños y niñas con discapacidad disfrutan de sus derechos –incluido el acceso a los servicios, al apoyo
y a las oportunidades– en pie de igualdad con otros niños y niñas, incluso en los entornos más remotos y en las
circunstancias más desfavorables.

INTRODUCCIÓN
Los informes como estegeneralmente comienzan con
una estadística para poner de relieve un problema.
Las niñas y los niños a quienes se dedica esta edición
del Estado Mundial de la Infancia no son un problema. Más bien, son hermanas, hermanos, amigas o
amigos que tienen una canción, un juego o un plato
favoritos; una hija o un hijo con sueños y el deseo de
verlos cumplidos; un niño o una niña que sufre de
alguna discapacidad,pero que tiene los mismos
derechos que cualquier niña o niño.
Si se les da la oportunidad de prosperar como a los
demás niños, aquellos que tienen discapacidades
poseerán el potencial para llevar vidas plenas y
contribuir a la vitalidad social, cultural y económica
de sus comunidades. No obstante, sobrevivir y prosperar es particularmente difícil para los niños y niñas
con discapacidad. Su...