Soy asi

ISSN 1988-6047

DEP. LEGAL: GR 2922/2007 Nº 14 ENERO DE 2009

“LOS CUENTOS MOTORES EN LA EDUCACIÓN
INFANTIL”
AUTORÍA

Mª Teres a Ceular Medina
TEMÁTICA
Desarrollo del Lenguaje
ETAPA
EI

Resumen
Los cuentos motores representan un gran apoyo para muchos maestros/as de Educación Infantil
para el desarrollo de la Expres ión Corporal. Con este artículo se pretende aportar unas ideasacerca de
cuál es la finalidad de los cuentos motores, cuáles son sus objetivos, los contenidos a trabajar, las
actividades que se pueden realizar y los recursos que se pueden emplear para la realización del mismo;
y para que los maestros/as de Educación Infantil puedan utilizarlos en su aula para la mejora de la
Expresión Corporal, la capacidad creativa y el desarrollo de la imaginación.Palabras clave
-

Cuento.
Juego.
Expresión corporal
Lenguaje Musical.
Dramatización.
Creatividad.
Socialización.
Imaginación.

1. INTRODUCCIÓN.
Todos los cuentos refuerzan la capacidad de imaginar, por ello cuando se está escuchando un
cuento, los niños/as tienden a crearse la imagen de ser ellos/as los protagonistas de la historia. Esta
condición de protagonista en el cuento motor semultiplica, ya que al niño/a se le integra plenamente en
lo que se está contando y se hace protagonista activo al ir representado lo que en él se cuenta. Por

C/ Recogidas Nº 45 - 6ºA 18005 Granada csifrevistad@gmail.com

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tanto, el binomio que se crea entre la persona que cuenta el cuento y el que la escucha es muy fuerte,provocando un lazo de afectividad que es la primera pieza clave de la socialización del niño.
El cuento motor tiene como finalidad la de contribuir al desarrollo físico, intelectual, afectivo,
social y moral de los niños, es por ello que se integra como recurso didáctico.
El cuento motor es un cuento jugado, un cuento vivenciado de una manera colectiva, con unas
características y unosobjetivos propios.
2.
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OBJETIVOS GENERALES.
Hacer al niño protagonista, dueño del relato.
Desarrollar las habilidades perceptivas, básicas y genéricas.
Desarrollar las capacidades físicas.
Desarrollar la capacidad creativa y expresiva del niño, haciéndole interpretar corporalmente lo que
se le está verbalizando.
 Favorecer las áreas cognitiva, social, afectiva y motora.
Globalizar el lenguaje musical, el lenguaje plástico y el lenguaje oral, partiendo del centro de
interés: el cuento.
3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
 Desarrollar los elementos psicomotores básicos (esquema corporal, lateralidad, estructuración
espacial y temporal y ritmo)
 Desarrollar las cas cualidades motrices coordinativas (coordinación y equilibrio).
 Explorar las habilidades básicas(desplazamientos, saltos, lanzamientos, recepciones y giros).
4. CONTENIDOS.
Conceptuales:
- Cuento.
- Recursos expresivos (gestos y movimientos).
- Actividad motriz.
- Relajación.

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Procedimentales:
Dramatización del cuento motor.
Representación con el cuerpo de diferentes movimientos y de estados de ánimo, actitudes,
conductas, etc.
Juegos de imaginación y creatividad corporal.
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Actitudinales:
- Mostrar interés en usar el cuerpo de forma expresiva y comunicativa en la relación con los demás.
- Despertar el interés por actividades que fomenten la creatividad y la imaginación.
5. METODOLOGÍA.
La perspectiva globalizadora se presenta como la idóneapara el desarrollo de esta actividad ya que
potencia que los alumnos/as construyan sus propios esquemas de conocimiento y los apliquen a otras
experiencias.
Las actividades que se prepararán para el desarrollo de los cuentos motores deberán permitir los
desplazamientos, manipulaciones, dramatizaciones y todas aquellas que puedan surgir de la iniciativa
del alumnado, por lo que debemos...