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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
SEDE SANTO DOMINGO
CARRERA EDUCACIÓN FÍSICA

“PRUEBAS OBJETIVAS”

MATERIA: EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES
CUARTO SEMESTRE

MSC. : RAMIREZ WILSON
ALUMNO: CEDEÑO DIEGO

Santo Domingo, ENERO 2013
LA PRUEBA OBJETIVAS
Las pruebas objetivas se componen de un conjunto de preguntas claras y precisas que requieren por parte del alumno, unarespuesta breve, en general limitadas a la elección de una opción ya proporcionada. El término objetivas hace referencia a las condiciones de aplicación de la prueba así como al tratamiento y posterior análisis de los resultados pero ello no implica una mayor objetividad en la evaluación del rendimiento del estudiante.

CRÍTICAS A LAS PRUEBAS OBJETIVAS
• Sesuele considerar que este tipo de pruebas evalúa esencialmente conocimientos memorísticos en desmedro del razonamiento.
• El hecho de elegir la mejor opción en una respuesta refuerza más el pensamiento selectivo que los procesos mentales dirigidos a la construcción del conocimiento.
• El azar puede resultar un elemento de distorsión en la evaluación del conocimiento ya que puede primar en laelección de la respuesta por sobre el razonamiento acerca de la cuestión planteada.
• La brevedad y estereotipificación de las pruebas puede facilitar la copia entre estudiantes.
• La preparación y el diseño es costoso por su propia presentación, su elaboración es compleja ya que exige gran dedicación de recursos humanos calificados así como materiales.
Puede utilizarse (sin abusar) expresionescomo "ninguna de las anteriores", entre las opciones.
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ELABORACIÓN DE ÍTEMS. TIPOLOGÍA
2).De selección simple (sólo una respuesta correcta).
- Elaboración de ítems. Selección simple:
Al calcular 473:43+189.21-23 obtenemos como resultado:
_______ 3 972
_______ 3974
_______ 4192
_______ 2468
- Elaboración de ítems. Selección múltiple:
Marca conuna equis (X) los tipos de texto que aparecen en "Mi Revista":
____ Poema
____ Adivinanza
____ Chiste
____ Aviso
____ Carta
____ Noticias.
3).De selección múltiple (diversas respuestas correctas
PRESENTACIÓN DE LA PRUEBA
En relación a la presentación de la prueba deben considerarse aspectos tales como:
• Instrucciones para su realización
•Formato de las preguntas
• Formato de las respuestas
En las instrucciones se deben especificar aspectos tales como: la presentación de la pregunta (ej. elija una de las cuatro opciones presentadas) o de la respuesta (ej. marque con una cruz o califique con un número de 1 a 5), la duración de la aplicación (ej. Ud. dispondrá de 45 minutos para la respuesta a las siguientes preguntas) o el rigor enlas expresiones que pautan el tipo de respuesta a dar.

El ítem de Selección Múltiple es el más reflexible y el más efectivo para evaluar diferentes niveles de aprendizaje permitiendo seleccionar la mejor o las mejores respuestas correctas entre varias alternativas.
Instrucciones
1. Formule preguntas sobre conceptos básicos en forma clara y precisa.
• Al formular preguntas no repitatextualmente lo que aparece en los libros de texto.
• Si la pregunta está basada en una opinión, indique de quién es la opinión.
• La información contenida en una pregunta no debe revelar la respuesta a otra pregunta.5.La repuesta a una pregunta no debe depender de la respuesta a otraanterior.6.Las respuestas correctas deben colocarse al azar distribuidas equitativamente entre las posiciones.
• Formularclaramente una pregunta de manera que el examinando pueda entenderla sin recurrir a las alternativas y sin recargarla con material innecesario.
• Contener, en lo posible, todas las palabras comunes de las alternativas
• Contener únicamente información pertinente a la respuesta de la pregunta, a menos que se esté midiendo la capacidad de seleccionar la información pertinente a la solución de un...