SOY NUEVO


INFORME








Alumna: Riveros Susana

Se comunica que:
Dado lo observado en las correspondientes actividades se pudo inferir que el pequeño demuestra habilidades y destrezas motorasoptimas, realiza trabajos con entusiasmo cuando se le muestran colores llamativos y dibujos variados a su gusto. Tiene grandes habilidades y muestra seguridad en actividades orales como canciones uoraciones. Relata con lenguaje apropiado a las expectativas para su edad.
Muestra cooperación en cuanto se le pide, permite que se le corrija sin oposiciones.

Sin embargo: en actividades querequieran fijación de atención hay que reforzarlas, necesita apoyo cuando debe “precisar”, ya que, espontáneamente pierde la coordinación de lo que realizaba. Si los colores son neutros su fijación sedispersa

Sugerencia:
Practicar actividades que requieran fijación de mirada ya que en actividades auditivas y verbales las practica de manera favorable sin perder la concentración. Se sugiere a lospapas una visita al oftalmólogo para descartar cualquier duda ya que muestra dificultad de coordinación en actividades de seguimientos con la mirada.









SELECCIÓN DE ACTIVIDADES
PARA LAATENCION

















Laberintos
En la actividad de seguir un laberinto con el lápiz confluyen habilidades grafomotrices y
atencionales. Es una actividad clásica de atenciónen la que se debe discriminar cuál es
el itinerario a seguir sin ningún "tropiezo". Para todo ello, se sugiere:
- Visión general/ global de la tarea.
- Inicio de la misma verbalizando latrayectoria. Por ejemplo: "voy bien", "así",
"con cuidado", "ahora a la izquierda para no tropezar", etc.
- Rectificar si se produce algún error en el itinerario.

Ejemplo: un conejo que quierecomer una zanahoria que se encuentra al final del laberinto o un pirata que busca un tesoro escondido.


Figura-fondo
Ejercicios para colorear determinadas partes de un dibujo o forma...