soy vago

VISITA A CLASE
GUÍA PARA LA AUTOEVALUACIÓN DOCENTE

1. ¿Qué finalidades/objetivos me planteé para enseñar el tema o realizar la
actividad?
En lo que me tocó en la primera hora se trataba deconsolidar algunos aspectos referidos
a lectoescritura, pulso y trabajo sobre figuras breves (corcheas) Los alumnos habían
creado células rítmicas y debían exponerlas en la clase. Se les plantearonpautas (De
igual naturaleza que la vez anterior que se realizó la actividad) que consistían en la
creación, el registro en los cuadernos, el ensayo y la exposición.
2. ¿Se las explicité a los alumnos?,¿cómo?
Las pautas fueron redactadas en el pizarrón la clase anterior. Más allá de la formalidad, el
registro visual (que se deber copiar) está orientado a que no haya segundas lecturas de laactividad y que todos asimilen los requerimientos de la misma manera.
3. ¿Planifiqué la clase?, ¿la planificación resultó adecuada?
La clase estába pensada para 30 minutos aproximadamente para 5 gruposque faltaban
exponer y los restantes 50 para comenzar a trabajar el elemento de la música “Armonía”
desde lo conceptual.
4. ¿Tuve en cuenta las ideas previas?, ¿cómo?
Si. Constantemente se lepregunta a los alumnos sobre la resolución de determinados
conjuntos de figuras (pares de corcheas) y sobre el trabajo de pulso. En todos los casos,
ante el error o alguna situación dubitativa por partede los grupos.
5. ¿Cómo apliqué lo pensado?
Luego de que los grupos exponían su trabajo, sus compañeros marcaban posibles
errores e impresiones de índole perceptiva (“Me parece que se aceleraron ental
figura”) o musical (“Hicieron una blanca y había una redonda”) Por lo cual no se trabajó
solo a nivel teórico sino también a nivel práctico.
6. ¿Utilicé recursos didácticos?, ¿cuáles y de quéforma?
Pizarrón y tizas. Para que los alumnos mostraran al grupo la actividad trabajada
7. ¿Qué aspectos considero que favorecieron la comprensión y el aprendizaje del
tema?
El compromiso de los...