soykeifer

 
EL CARÁCTER SOCIAL DEL FENÓMENO EDUCACIONALLa educación es la accion ejercida por las generaciones adultas sobre aquéllas que nohan alcanzado todavía el grado de madurez necesario para la vida social. Tiene por objeto el suscitar y desarrollar en el niño un cierto número de estados físicos,intelectuales y morales que exigen de él tanto la sociedad política en su conjunto comoel medioambiente específico al que está especialmente destinado. No existe, sociedad alguna en la que el sistema educacional no presente un dobleaspecto: ea a la vez, único y múltiple. Es multiple por que hay tantos tipos diferentes deeducación como capas sociales diferentes hay en cada sociedad. Es evidente que laeducación de nuestros hijos no debería depender del azar que les ha hecho nacer aquí oalla, detales o cuales padres.Pero, aun cuando la conciencia moral de nuestro tiempo hubiese obtenido la satisfaccióna la que aspira, no por eso la educación se tornaría más uniforme. Este es el motivo por el cual vemos que en todos los países avanzados, la educación tiende a diversificarsecada vez más y a especializarse; y esta especialización empieza cada día más pronto.Por otra parte, no existe puebloalguno donde no haya un cierto número de ideas, desentimientos y de prácticas que la educación deba inculcar indistintamente a todos losniños, independientemente de la categoría social a la que pertenezcan éstos.Toda sociedad, tomada en un momento determinado de su desarrollo, dispone de unsistema educacional que se impone a los individuos con una fuerza por lo generalirresistible, por lo tanto,existe en cada momento del tiempo un tipo de regulador educacional del que no podemos apartarnos sin topar con fuertes resistencias quecontienen las veleidades de disidencias. Todo el pasado de la humanidad ha contribuidoa edificar ese conjunto de reglas que dirigen la educación de hoy en día, toda nuestrahistoria ha dejado sus huellas.En otras palabras, en toda sociedad se labra un cierto ideal delhombre, de lo que debeser éste tanto al punto de vista intelectual como físico y moral; es ese ideal, a la vezúnico y diverso, el que representa el polo de la educación. La sociedad no puedesubsistir más que si existe entre sus miembros una homogeneidad suficiente: laeducación perpetúa y refuerza dicha homogeneidad, sin embargo por otra parte, sin unacierta diversidad toda cooperación resultaríaimposible: la educación también asegura la persistencia de dicha diversidad necesaria, diversificándose por sí mismo yespecializándose.En tanto que se muestra a la sociedad modelando, según sus necesidades, a losindividuos, podía parecer que éstos se veían sometidos por ese hacho a una tiraníainsoportable. No obstante, en realidad, ellos mismos están interesados en esa sumisión; pues, el ser nuevoque la acción colectiva, a través de la educación, crea de esta suerteen cada uno de nosotros, constituye lo que de mejor se puede encontrar en cadaindividuo, lo que de puramente humano hay en nuestro interior.

Sociología de la educación

Emile Durkheim, padre de la sociología de la educación.
La sociología de la educación es una disciplina que utiliza los conceptos, modelos y teorías de lasociología para entender la educación en su dimensión social. Ha sido cultivada por los sociólogos que han tenido un interés creciente por la educación y por los pedagogos que han pasado de recurrir casi exclusivamente a la psicología, a un equilibrio entre ésta y la sociología que podria ayudarnos a cambiar de parecer de la vida.
Historia
Emile Durkheim, uno de los padres de la sociología, esconsiderado el iniciador de la disciplina con sus obras Educación y sociología, La educación: su naturaleza, su función y La evolución pedagógica en Francia, publicadas después de su muerte en 1917. Entre los pensadores del siglo XX, sobresale lo expuesto por Pierre Bourdieu en sus libros Los Herederos. Los estudiantes y la cultura y La Reproducción. Elementos para una teoría del sistema de...