Soñar Con Señas

Soñar con señas: El desarrollo del pensamiento en los sordos
El pensamiento circunscribe a la realidad y es, según Samuel Johnson, el vestido del lenguaje, por lo que la realidad también quedalimitada a él: Veo lo que describo, describo sólo lo que veo. La concepción del mundo que rodea a una persona será descrita por el léxico que posee para indicar y colocarle una “etiqueta” a lo hallado a sualrededor, la ya muy conocida relación entre un referente y su significado.
La lengua se adquiere como parte de un proceso cognitivo que se lleva a cabo en los primeros años de vida, sin embargo,¿qué sucede cuando el niño no tiene la estimulación correcta por no asumir la tendencia natural a la adquisición del habla? El niño sordo balbucea al igual que un oyente, empero, el sordo se inclinarápor signar y no por formar palabras a nivel oral. La lengua de señas entonces, surge como una necesidad, es el grito de las manos que requieren hablar.
La lengua de señas (sin importar la varianteregional) es de naturaleza gesto-espacial y visual, requiere de las manos, de las miradas, de los movimientos corporales y expresiones en el rostro teniendo la misma finalidad que cualquier otro idioma:comunicarse. En México, dicha lengua la utilizan alrededor de 100,000 personas y se institucionalizó recientemente en el año 2003 (al menos en términos oficiales y no sociales). Al igual que elespañol, cuenta con una gramática, sintaxis y semántica como cualquier otro idioma.
Para adentrarse en el pensamiento de un mundo silencioso, es debido saber que un sordo postlingüístico construyeconceptos mentales de la misma forma en que lo realiza un oyente, piensa con palabras o bien, con las imágenes mentales que son decodificadas por el cerebro a una velocidad tal que las devuelve casiinstantáneamente como vocabulario de un idioma oral. Sin embargo, ¿qué sucede con los sordos prelingüístcos, los de sordera congénita o con quienes perdieron el oído a una edad tan temprana que no les fue...