Space and Learning

The city as a macro school
Desde los años 60 se empezó a cuestionar la educación tradicional, y muchos decían que las verdaderas lecciones de la vida las aprendes fuera del colegio, después detodo , aprendemos algo nuevo cada dia. Se tienen dos ideaso conceptos del colegio: a. un lugar para aprender como es que funciona todo(la sociedad) para que despues puedas unirte a ella y ayudar a quesiga funcionando. O B: un lugar para aprender a pensar por ti mismo para que puedas formar tu propia opinion de la sociedad.
Este cuestionameinto de la educación se dio sobre todo en las universidades,y llevo a revoluciones, como la del verano del 68 en Francia, gracias a las corrientes izquierdistas que invadían Europa que se oponían al sistema como todavía pasa, pero desde un enfoque menosfatalista. Tambien aparecio un “manifiesto” de Herbert marcusse llamado one dimenssion man, en el que se ponía totalmente al capitalismo y decía que la única esperanza eran los estudiantes, pues ellostoDavia se encontraban en una posición de pensar independientemente, sin esta unidos a redes o establecimientos. Además se pedia que el desarrollo debería signifacar mas que escalar en la escala social,todos deberíamos tener la oportunidad de desarrollarnos, de evolucionar, no sólo los que tienen los recursos.
Como estamos en la llamada sociedad de conocimiento, hay una guerra de calidad entre lasinstituciones y esto es lo que ha empujado el desarrollo de un mas amplio espectro cultural y ontinuando prospectos sociales iniciados enlos 60.
Asimismo cn la ide a del a educacion permanente,personas de todas las edades vuelven al colegi o para recuperar su oportunidad de aprender, reforzando la idea de que estdiar y aprender se da a través de toda la vida.
Aprendiendo en las calles es unnuevo paradigma que se esta abriendo camino en la educacion moderna, y, nosotros como arquitectos debemos crear las condiciones espaciales necesarias para ver al aprendizaje atravesando los muros de...