SPACHE ANALISIS

ANÁLISIS DE INSTRUMENTO











Nombre: Escalas Diagnósticas de Lectura
Autor: George Spache
Año:Primera Edición 1963, Versión revisada 1972
Forma de Aplicación: Se aplica de forma individual a niños de 1° a 8° básico, pudiendo ser utilizada con jóvenes de enseñanza media que presentan dificultadeslectoras.
Tiempo de Aplicación: 30 minutos app.
Tipo de Norma: Se compara el rendimiento del niño en puntajes brutos con los promedios y las desviaciones estándar que aparecen en las tablas deresultados, considerando el tipo de establecimiento educacional del alumno.
Materiales:
• Cuadernillo de textos para el niño
• Manual de administración
• Tablas de corrección
• Cronómetro
•Protocolo de registro, el que incluye los textos de lectura, las preguntas de comprensión y una hoja de resumen y conclusiones.
Objetivos:
- Evaluar habilidades de lectura oral, silente y de comprensiónverbal.
- Determinar el rendimiento lector de alumnos en los niveles de educación básica y media.
Características de la Prueba: La prueba original consta de 11 párrafos secuenciados por complejidadcreciente de 1° a 8° básico con 2 párrafos por curso de 1° a 3°; que fueron seleccionados de los 22 párrafos de la versión original que cuenta con 2 escalas paralelas.
Los párrafos elegidos incluyennarraciones, exposiciones y descripciones, extraídas de fuentes tales como las ciencias naturales, físicas, sociales y de la literatura infantil.
Aspectos evaluados por las pruebas:
- Niveles deLectura
• Nivel de Instrucción: Se refiere a la lectura oral de los párrafos, la que informa acerca de la calidad de lectura, el tipo de errores lectores, la velocidad de lectura y el grado decomprensión.
• Nivel Independiente: Identifica si el niño puede leer un párrafo en forma silenciosa, obteniendo una buena comprensión.
• Nivel Potencial: Es la comprensión que el niño puede alcanzar de...