SPAN 101

Anejo B SPAN 101

1. ¿Qué relación guarda el proceso de comunicación con el proceso de lectura, de
redacción y de comunicación oral? Relacione tomando en consideración el
proceso de comunicación y sus elementos: emisor, receptor, mensaje,
retroalimentación, contexto y código.
A travez de este organigrama podemos ver la relación que hay entre la lectura,redacción y comunicación oral:

REF organigrama: http://teresadientedeleon.blogspot.com/2011/09/la-comunicacion-y-sus-elementos.html
2. ¿Para qué leemos, escribimos, hablamos? ¿Con qué propósitos? Enuméralos.
Leemos con el propósito de:
a) Aprender.
b) Para presentar un ponencia.
c) Para seguir instrucciones.
d) Para obtener una información específica.
e) Para analizar un escrito.
f)Por placer y entretenimiento.
g) Para presentar lo entendido en la lectura.


3. ¿Cuáles son las características de un buen lector?
a) Ama los libros.
b) Puede distinguir un libro de calidad de uno que no la tiene.
c) Dedica tiempo analizando sobre lo leído.
d) Tiene la habilidad de resumir el contenido y encuentra la información que busca.
e) Tiene el hábito de leer cualquiertexto, libro, revista, etc.
f) Crea un hábito para llevar a cabo la lectura diariamente.
g) Formula hipótesis y preguntas.
h) Relee las partes que no asimila o no entiende.
i) Consulta el diccionario las palabras desconocidas y confusas.
j) Piensa en voz alta para asegurar la comprensión.
K) Crea imágenes mentales para visualizar lo que lee.

4. ¿En qué consiste el Proceso de Lectura?Elabore un organizador gráfico para demostrar sus etapas y las tareas que deben llevarse a cabo en cada una de las etapas.
El Proceso de Lectura consiste en que el lector se relaciona activamente con el texto, en un diálogo en el que se activan varia destrezas de pensamiento y expresión. La acción del maestro es decisiva en cada una de las etapas:La prelectura (antes de la lectura, activando los conocimientos previos de los estudiantes, actualizando su información, permitiéndoles definir sus objetivos; durante la fase de lectura, indicando las estrategias que favorezcan la comprensión; y, en la post-lectura (al finalizar el proceso),como apoyo para profundizar la comprensión.
5. ¿Cuán importante es la comprensión del vocabulario por contexto en la lectura? ¿Qué efectos tiene la polisemia en la lectura de un texto? Ofrezca varios ejemplos (oraciones) de cómo cambia el significado de una palabra al cambiar su contexto.
La comprensión del vocabulario es importante por qué si no entendemos lo que leemos, no podemos aprender,obtener información y tampoco demostramos que hemos comprendido lo leído.
El efecto que tiene la polisemia en la lectura de un texto es que sinó entendemos que hay palabras que tienen varios significados el contexto va cambiar y no vamos a entender la lectura. Por ejemplo oraciones que cambian el significado de una palabra.
a) La clave del problema es buscar la solución.
b) Dame la clave de lacaja fuerte.
c) Búscame la sierra para cortar la madera.
d) Que bella se ve la sierra desde mi casa.
e) La cabeza de mi familia es mi padre.
f) La cabeza de ganado es un rico nutriente.
6. Mencione estrategias que ayuden a leer y comprender mejor las lecturas que hacemos.
Estrategias que te ayudan a leer y comprender mejor las lecturas son:
a) Examinar el texto. Comienza a examinartodo lo que se destaca en el texto; los temas, títulos, subtítulos. Luego pregúntate ¿De qué se trata? ¿Cuáles son los temas principales?
b) Preguntas. Cambia los temas, títulos y subtítulos por preguntas tales como: ¿Quién?, ¿Qué?. ¿Dónde?, ¿Cuándo?, ¿Por qué?. Buscando las respuestas puedes enfocarte en obtener la información de una manera rápida y eficaz.
c) Leer. Este proceso es de...