Spanish Powerpoint

Capítulo 3
La literatura de la Promoción del 70 en Puerto Rico
Valor 
● Reconocer el carácter de renovación de la Promoción del 70 y su propuesta de 
examinar la realidad desde el texto literario. 
Objetivos 
● Inferir las características de la Promoción del 70. 
● Valorar el lenguaje como uno de los protagonistas de la Promoción del 70. 
●Reconocer el compromiso social en la literatura de esta promoción. 
● Identificar las aportaciones de esta literatura al género narrativo. 
● Reconocer los factores históricos que provocaron la producción literaria. 
● Destacar el discurso femenino y feminista como importantes irrupciones en la 
literatura de la Promoción del 70. 
● Relacionar la literatura del 70 con los acontecimientos del Puerto Rico actual. 
●Señalar el elemento lúdico como uno de los rasgos de la Promoción del 70. 
● Identificar el trasfondo histórico de un texto literario. 
● Diferenciar los estilos de los escritores de la década del setenta. 
● Reconocer las preocupaciones de la literatura puertorriqueña de la Promoción del 70 
● Valorar la presencia protagónica de la mujer en la literatura de esta época. 
Conceptos 
● Promoción del 70 
● Narrativa 
● Intertextualidad  
●Identidad puertorriqueña 
● Marginación social 
● Discurso femenino, feminista 
● Opresión política 
● Literatura comprometida 
● Cotidianidad 
● Novela histórica 
● Crónica 
● Influencia africana  
 
Giannina­niña de la cuerda (1965), de Osiris Delgado 
● El  juego  con  la  palabra  se  dio  en la década del 70 para producir la técnica del  espejo. 
Personajes,  lugares  y  situaciones  se  repiten  como en  espejos  que  se  reflejan 
infinitamente. El juego con la palabra parece estar representado en esta obra.  
 
La literatura de la Promoción del 70 
● ¿Cómo se manifiesta en la imagen la técnica del espejo? 
● ¿Qué temas se cultivan en la literatura? 
● ¿Qué papel desempeña la mujer en la literatura a partir de los años setenta? 
●¿Qué importancia tiene el lenguaje para los escritores de esta promoción? 

Guión de todas las casas (fragmento) ​
de Magali García Ramis 
● Te digo que habrá de empezar todo un día verdoso. Ese día habrá cuatro automóviles 
que se dirigirán a la misma hora a la misma urbanización. Los cuatro conductores 
serán nuevos dueños de cuatro de las nuevas casas de Villa Atenas. 
○ ¿De qué trata el texto? 
○¿Han leído sobre el proceso de urbanismo en Puerto Rico durante las décadas 
del sesenta y del setenta? 
○ ¿Creen que el texto ilustre este proceso? ¿Por qué? 
○ ¿Por qué creen que en el texto prevalezcan las imágenes simétricas? ¿Qué 
sensación les provoca? 
Libro pp.70­71 
● Observa la imagen. ¿pueden comparar esta imagen con lo narrado en el texto 
anterior? 
● Lee p. 71 ¿Qué temas se cultivan en la literatura de la Promoción del setenta? 
●¿Qué papel desempeña la mujer en la literatura a partir de los años setenta? 
● ¿Qué importancia tiene el lenguaje para los escritores de esta promoción? 
● ¿Qué sabes de PR en los años setenta? 
● ¿Cómo se relaciona la pintura (pp.70­71) con el compromiso social de los escritores 
en la década de los 70? 
● ¿Qué tipo de literatura se produjo en PR durante los años 70? ¿Por qué se llamó 
“literatura de compromiso”? 
●¿Cuál era el objetivo de estos artistas? 
● ¿Por qué crees que los cambios sociales provoquen el nacimiento de nuevas 
tendencias artísticas? ¿Qué tipos de discurso surgieron? 
La Promoción del 70 
1. ¿Cómo creen que la huelga de 1973 en la Universidad de PR represente el ambiente 
social y político de PR en la década del setenta? 
2. ¿De qué manera las fotografías son un testimonio del clima de protesta que prevalecía en esta década? ¿Por qué? 
3. ¿Qué otras manifestaciones sociales y políticas ocurrieron durante esta época? 
 
La Promoción del 70 pp. 84­85 
● ¿Cuáles son algunas de las circunstancias mundiales y locales que inciden en el 
discurso literario de los escritores de este período? ¿Qué asuntos inciden en el 
discurso literario?  
●...