Sparta

http://www.culturaclasica.com/colaboraciones/lillo/GUIA_DIDACTICA_INTERACTIVA_300.pdf
Fernando Lillo Redonet

8. Historicidad de la película
Como hemos dicho en la presentación esta no es una película con intención
histórica, pero revela ciertos datos significativos sobre algunos aspectos de la
civilización espartana que analizarás a continuación.
a) La educación espartana
En las primerasescenas de la película se habla sobre la educación de los niños
espartanos. Lee estos textos para profundizar en ella.
La sociedad espartana
[Licurgo, el mítico legislador espartano,] acostumbró a los ciudadanos a no
querer ni aun saber vivir solos, sino a andar como las abejas, que siempre están en
comunidad, siempre juntos alrededor de su caudillo, casi fuera de sí por el entusiasmo
yambición de parecer consagrados del todo a la patria; pudiendo verse esta idea aún
en algunas de sus expresiones. Porque Pedareto, no habiendo sido elegido entre los
trescientos, iba muy ufano, como regocijándose de que la ciudad tuviese trescientos que
le aventajasen.
Plutarco, Vida de Licurgo, 25.
El proceso educativo
Nacido un hijo, no era dueño el padre de criarle, sino que tomándole en losbrazos, le llevaba a un sitio llamado Lesca, donde sentados los más ancianos de la
tribu, reconocían el niño, y si era bien formado y robusto, disponían que se le criase
repartiéndole una de las nueve mil suertes; mas si le hallaban degenerado y
monstruoso, mandaban llevarle las que se llamaban apótetas o expositorios, lugar
profundo junto al Taigeto; como que a un parto no dispuesto desdeluego para tener un
cuerpo bien formado y sano, por sí y por la ciudad le valía más esto que el vivir.
Ni aun era permitido a cada uno criar y educar a sus hijos como gustase; sino
que él mismo, entregándose de todos a la edad de siete años, los repartió en clases, y
haciéndolos compañeros y camaradas, los acostumbró a entretenerse y holgarse juntos.
En cada clase puso por cabo de ella al quemanifestaba más juicio y era más alentado y
corajudo en sus luchas, al cual los otros le tenían respeto, y le obedecían y sufrían sus
castigos, siendo aquella una escuela de obediencia. Los más ancianos los veían jugar, y
de intento movían entre ellos disputas y riñas, notando así de paso la índole y
naturaleza de cada uno en cuanto al valor y perseverar en las luchas.
De letras no aprendíanmás que lo preciso; y toda la educación se dirigía a que
fuesen bien mandados, sufridores del trabajo y vencedores en la guerra; por eso, según
crecían en edad, crecían también las pruebas, rapándolos hasta la piel, haciéndoles
andar descalzos y jugar por lo común desnudos. Cuando ya tenían doce años no
gastaban túnica, ni se les daba más que una ropilla para todo el año; así, macilentos ydelgados en sus cuerpos, no usaban ni de baños ni de aceites, y sólo algunos días se les
permitía disfrutar de este regalo. Dormían juntos en fila y por clases sobre mullido de
ramas que ellos mismos traían, rompiendo con la mano sin hierro alguno las puntas de
las cañas que se crían a la orilla del Eurotas.
El Eirén, pues, que tenía veinte años, mandaba a los que le estaban sujetos en
laspeleas, y de los mismos se valía como de sirvientes en los banquetes públicos. A los
más crecidos les mandaba traer leña, y verduras a los más pequeños, y para traerlo lo
hurtaban, unos yendo a los huertos y otros introduciéndose en los banquetes de los
hombres con la mayor astucia y sigilo; y el que se dejaba coger, llevaba muchos azotes
con el látigo, haciéndosele cargo de desidioso y torpe enel robar. Robaban también lo
que podían de las cosas de comer, estando en acecho de los que dormían o se
descuidaban en su custodia, siendo la pena del que era cogido azotes y no comer; y, en
general, su comida era escasa, para que por sí mismos remediaran esta penuria y se
vieran precisados a ser resueltos y mañosos. Y éste era el objeto de la comida tan
tasada: pero dicen que además servía...